第六单元作业整体设计 2023-2024学年统编版语文八年级上册

部编版八年级语文上册第六单元作业设计 一、单元信息 3 二、单元分析 3 三、单元学习与作业目标 4 四、单元作业设计思路 5 五、课时作业 6 1.睿智雄辩，理想担当 6 2.奇特想象，不凡追求 9 3.生动事迹，彰显人品 11 4.诗意语言，感悟人生 14 5.岗位应聘，字字珠玑 19 6.倡议撰写，互评互励 20 7.遗产保护，从我做起 21 8.词海泛舟，含英咀华 25 六、单元质量检测作业 28 2 学科网（北京）股份有限公司 一、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 八年级 第一学期 人教社统编教材 志趣情怀 单元组 织方式 自然单元团 重组单元 课 时 信 息 序号 课时名称 对应教材内容 1 睿智雄辩，理想担当 《孟子》三章 2 奇特想象，不凡追求 愚公移山 3 生动事迹，彰显人品 周亚夫军细柳 4 诗意语言，感悟人生 诗词五首 5 岗位应聘，字字珠玑 写作 表达要具体 6 倡议撰写，互评互励 7 遗产保护，从我做起 综合性学习 身边的文化遗产 8 词海泛舟，含英咀华 课外古诗词《浣溪沙》《采桑 子》《相见欢》《如梦令》 9 小试身手，相信自己 单元检测 二、单元分析 ( 一) 课标要求 (2022 版课标) 1.识字与写字 能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字 3500 个左右。写字姿势正确，保持良好的书写习惯。在使用硬笔熟练地书写正楷 字的基础上，学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。临摹、欣赏名家书法， 体会书法的审美价值。 2.阅读与鉴赏 能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯，有一定的速度，在 通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语 言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法， 并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。能对作品中感人的情境和形 象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。诵读古代诗词，阅读浅易文 言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的 欣赏品位。背诵优秀诗文 80 篇(段)。 每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题 探究，建构阅读整本书的经验。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。学会制订自己的阅 读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于 260 万字。 3.表达与交流 多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征。写作要有真情 实感，能得体地表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。 写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。 作文每学年一般不少于 14 次，其他练笔不少于 1 万字，45 分钟能完成不少 于 500 字的习作。 3 学科网（北京）股份有限公司 4.梳理与探究 按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材料，梳理、反思自己语文 学习的经验，努力提高语言文字运用能力，增强表达效果。学习跨媒介阅读与运 用，体会不同媒介的表达特点，根据需要选用合适的媒介呈现探究结果。 自主组 织文学活动，在办刊、演出，讨论等活动过程中体验合作与成功的喜悦。关心学 校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题搜集资料，调查访问，相互讨 论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。能提出学习和生活中感兴趣 的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。 (二) 教材分析 本单元的课文都是我国古代的经典名篇，从主题上来说，都与人的品格、志 趣、情怀、抱负有关。《<孟子>三章》中，《得道多助，失道寡助》借讨论战争 强调施仁政、得人心的重要性，体现了孟子“得其民，斯得天下”的思想；《富 贵不能淫》记述了孟子与景春关于“何谓大丈夫”问题的探讨，孟子借由对景春 的反驳，说出了自己心目中“大丈夫”的标准；《生于忧患，死于安乐》则通过 举例、归纳、对比等手法，论述了造就人才和治理国家的问题。这几章都是《孟 子》中的名篇，激励过一代又一代的仁人志士。《愚公移山》是《列子》中一则 带有神话色彩的寓言，讲述了愚公不畏艰难，挖山不止，终于感动了天帝，“移 山”成功的故事。我们从中能够感受到愚公的聪明智慧，坚忍执着。《周亚夫军 细柳》是《史记》的选段，讲述了汉文帝在霸上、棘门、细柳三处军营劳军的故 事，勾勒出了一个治军严明、刚正不阿的“真将军”形象。五首古代诗词，有对 田园生活、悠然心境的描绘 (《饮酒》 ) ，有对国破家亡、