4.1被动运输（第1课时）课件-2023-2024 学年高一生物人教版（2019）必修一

第1节：被动运输 （第1课时） 第 四 章 说 课 流 程 一、把握课标说教材 二、以学定教说学情 三、基于素养说目标 四、深研教材说重、难点 五、因材施教说教、学法 六、综合设计说过程 七、纵观整体说特色 2 【课标要求】 必修课程 第一个模块 分子与细胞 第二个核心概念 阐明细胞膜具有选择透过性 一、把握课标说教材 内容： 侧重讲解渗透作用的2个重要内涵： 1、发生渗透作用的条件； 2、动植物细胞发生渗透作用的结构基础。 说教材 学生已具备细胞基本结构的认识，且明白细胞膜具有控制物质进出细胞的作用。但仍不清楚生活中随处可见的渗透作用现象。 二、以学定教说学情 4 1 4 2 3 三、基于素养说目标 细胞发生渗透吸水和失水与结构相适应，体现结构与功能观。 生命观念 科学思维 科学探究 社会责任 根据渗透作用原理，指导农业生产（合理施肥）和选择低盐饮食的健康生活方式。 事实观察“萝卜条经蔗糖、水的浸泡后体积不同”和实验探究“植物细胞的吸水和失水”提升学生观察和探究能力。 展示“不同浓度下红细胞的形态”，学生通过类比得出水进出动物细胞的结构基础。提升学生思维。 5 教学重点：①发生渗透作用的条件； ②动植物细胞发生渗透作用的结构基础。 说教材 四、深研教材说重、难点 教学难点：①动植物细胞发生渗透作用的结构基础。 ②“植物细胞吸水和失水”探究实验的设计和操作。 6 五、因材施教说教、学法 讲 授 法 启发式探究 法 任务驱动法 合作探究法 导课 探究 创设情境，巧妙导入 合作探究，展示交流 六、综合设计说过程 小结 建构主干，感知升华 8 1.创设情境，巧妙导入。 以一则特别的新闻“红细胞游泳破裂”，引入红细胞渗透作用吸水导致破裂，激发学生的求知欲。 实时新闻 观看渗透现象视频 渗透作用的发生，学生懂得：①具有半透膜 ②膜两侧具有浓度差。 2.合作探究，展示交流。 任务1： 水能进出动物细胞的事实，学生懂得： ①是发生渗透作用的结果 ②依赖细胞膜 ③依赖细胞质与外界溶液的浓度差 展示“不同浓度下红细胞的形态”图片+问题串 认同：细胞膜是选择透过性膜 2.合作探究，展示交流。 任务2： 学生从宏观上清楚：水能进出植物体的事实 事实观察“萝卜条经蔗糖、水的浸泡后体积不同” 2.合作探究，展示交流。 任务3： 实验探究“植物细胞的吸水和失水” 水能进出植物细胞的事实，学生懂得： ①是发生渗透作用的结果 ②依赖原生质层 ③依赖细胞液和外界溶液的浓度差 描述植物细胞失水和吸水的现象：发生质壁分离及其复原 教师追问 任务4： 联系生活——“草莓苗”施肥过多引起烧苗！对策？ 2.合作探究，展示交流。 知识回归生活，让学生能利用所学解决农业生产问题。 3.建构主干，感知升华。 七、纵观整体说特色 亮点环节 事实观察和探究实验，让学生在宏观和微观上加深“水通过渗透作用进出植物细胞” 使学生突破难点：植物细胞发生渗透作用的结构基础。 感谢聆听！ 17 Lavf58.20.100 $$