3.16 明朝的科技、建筑与文学 教学设计 2022--2023学年统编版七年级历史下学期

教学目标 1．知道《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等科技名著，了解明长城和北京城的修建及特点，了解《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》的写作背景及主要内容，知道汤显祖及其代表作《牡丹亭》。 2．通过识读明长城示意图、明朝北京城平面图等图片资料和文献资料，提高从材料中获取有效信息的能力。通过列表法归纳明朝科技成就和文学成就，提高归纳知识的能力和比较分析的能力。 3．通过对明长城和北京城等建筑的学习和了解，体会中国古代人民的智慧和创造力，培养对中华民族优秀文化的自信心和自豪感。学习科技文化名人刻苦学习、脚踏实地、开拓进取的精神和品质。理解明代科技的发展得益于对前代科技成就的继承，以及在此基础上的创新。了解科技文化成就与时代背景之间的内在联系，初步理解一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映，培养唯物主义史观。 教科书分析 本课主要学习明朝在科技、建筑和文学三个方面的突出成就。三个方面内容并列呈现，对科技、建筑内容着笔有所侧重。 根据教科书，可将本课定位在“继承与创新”这一主题上，将三类不同的内容有机地串联，构成完整的知识体系。由于本课知识点较多，而学生对《三国志通俗演义》等三部文学著作和《牡丹亭》在其他学科的学习中有所了解，相对比较熟悉，教师可以将这一部分内容弱化处理，突出文学艺术发展的历史线索。因此，本课的重点是明朝的科技和建筑成就。 在学习本课内容的时候，应将其放在明朝政治、经济和社会发展的大背景下，把握科技文化与时代背景之间的联系。明朝时期，社会经济发展，农业生产水平提高，手工业生产规模的扩大、生产技术的进步，带动了商品经济的发展和城市经济的繁荣，这为传统科技的发展和建筑成就的取得提供了良好的土壤。中国古代科学技术曾经走在世界的前列，但从明朝中叶开始出现了停滞，这既受封建政治、经济、教育体制的影响，也有中国古代科技重实用、轻理论概括和抽象思辨等自身缺陷的影响。同时，随着“西学东渐”的展开，明朝科技对西方自然科学的积极汲取也成为其发展的一大特色。明朝时期文学艺术继续发展并呈现出鲜明的时代特点。当时，商品经济空前活跃，社会经济的变化促使新的文化因素萌动。广大市民阶层对大众化文学艺术的爱好和需求不断增长，使文学艺术的发展与市民文化结合起来；通俗文学的商业化，又进一步激发了不少文人对小说的创作热情。明朝时，众多小说家用高超的艺术手法和丰富的语言技巧，叙述了一个个生动、复杂的故事，深受广大民众的喜爱，对后世的文学艺术创作产生了深远的影响。因此，本课的难点在于科技文化成就所体现的时代特点以及反映的时代特色。课时安排 课时安排 建议用1课时完成本课教学。 教学过程 一、导入新课 铺垫：“不到长城非好汉”“雄关万里”“万里长城永不倒”·····我们还能举出许多与长城有关的词句。长城绵延万里，横跨东西，修筑时间前后长达一两千年。围绕着长城，发生了许许多多的历史故事。1987年，长城和故宫等一起被联合国列为我国第一批世界文化遗产，为世界人民所熟知。今天的长城，大都是明朝修建的。明朝为什么要修建长城？北京故宫也修建于明朝，它有什么特色？让我们一起学习新课，了解明朝修建长城和包括故宫在内的北京城的历史。 二、新课教学 1．明长城和北京城 （1）明长城 播放关于长城的纪录片，展示明代长城的相关地图。 介绍：有证据表明，最早的长城即秦始皇时期的长城，其路线与目前的主线差异很大······总体说来，长城几经兴衰。3世纪，长城几乎没有维修过，直到到六七世纪才有大规模的重建，在那以后的唐宋时期，长城既无维护又无续建。到元朝时，长城失去了它的重要性，而明朝以后的清朝也觉得它无关紧要。因而，目前存在的长城主要是明长城。 修建长城的目的并非仅仅是连接零散的墙使之成为连续的整体工程，它连接曾在战国各阶段修建的城墙的目的，是为了打败采取骑马射箭的特殊战术的游牧民族或者采用该战术的封建割据势力的骑兵部队，只有意识到这一点，才能从正确的历史角度看待长城的修建。 --［英］李约瑟原著，上海交通大学科学史系译 《中华科学文明史》（第5卷）提问：中国历史上有哪些时期曾经大规模修筑长城？为什么要大规模修筑长城？请根据材料分析。 预设：战国时期、秦朝、西汉、隋朝和明朝都有大规模修筑长城的现象。修建长城主要是为了打败采取骑马射箭的特殊战术的游牧民族或者采用该战术的封建割据势力的骑兵部队。 教师总结过渡：同学们回答得很好，通过对材料的分析，我们可以判断出长城的修建在一定程度上能够反映中原地区汉民族和北方游牧民族之间关系比较紧张的时段的历史。从战国时期到秦汉时期修筑的长城主要用于抵御北方匈奴的威胁，明长城主要用于抵御北方蒙古贵族南扰。 学生活动：我做设计师 秦长城 抵御匈奴 从临洮到 辽东 泥土夯筑 里间仓促 共同点： 军事防 御工事 明长城 抵御蒙古 从嘉峪关到 辽东