8.1 生命可以永恒吗 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.1 生命可以永恒吗 第四单元 第八课 探问生命 课程回顾——认识误区 1、“老师就是权威，我们就要服从；老师就是学习的管理者，我们就是被管理者。” 2、“老师批评我，就是不喜欢我，就是对我有意见。” 3、“与老师发生矛盾冲突后，只能委屈自己默默忍受。” 4、“家不是说理的地方，与父母发生冲突时，没有必要与父母交流。” 5、“父母长辈之间发生矛盾，我们无法干涉，什么也做不了。” 自主预习教材P88-P93，思考： 1、生命的特征有哪些？ 2、了解生命发展的自然规律，培养 感激生命、热爱生命的情感。 3、个体生命接续的内涵？ 4、个体生命接续的意义？ 运用你的经验 我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？ 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ——司马迁 生命有时尽 生命的特点P89 ①生命来之不易，每个人的生命都是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。 在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别依据。 ②生命是独特的，每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 生命的特点P90 返老还童 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 花无重开日，人无再少年。 6岁的本杰明 10 生命是不可逆的。 罗曼·罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 生命是短暂的 “人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已”。 1、生命来之不易。 生命是大自然的奇迹，是属于我们自己的幸运。 2、生命是独特的。 每个人的生命都不可替代。 3 、生命是不可逆的。 生命的时光一去不复返。 4 、生命是短暂的。 小结：生命的特点 自主阅读 珍惜时间 珍惜生命 孝敬父母 活得精彩 感激生命 热爱生命 探究与分享 1.“每个人的最终结果都是死亡，那我们为什么还要活着？”你的回答是什么？ 2.你计划在这有限的生命中做些什么？ 15 我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。正因为生命的长度有限，生命才显得更加珍贵，向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 精读点拨 16 生命有接续 第二章 PPT下载 http:///xiazai/ 17 谈一谈 你的出生给你的家庭带来了什么 18 添加 文本信息 添加文本信息 添加文本信息 你的出生给你的家庭带来了什么? 我的家人有了新的身份:爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐...... 我姐姐说自从有了我，她就“升级”了，不再是家里年龄最小的人。 我的名字里有一个“贤”字，这是我在家族中的辈分，爷爷告诉我从此我们家“贤”字辈就有人啦! 生命虽然有时尽，生命也有接续。正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 19 (1)在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到 个位置，担当一份使命 如何理解“生命有接续” 20 21 （1）阅读感悟：结合图片，讨论情境中体现的生命传承关系。 （2）合作探究：对于生命，除了自然生命，还包括什么？ 22 技术的传承、爱国精神的传承、民族的传承。 “我” “我们” 生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 23 (2)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好的认识和面对自己的生命。 如何理解“生命有接续” 24 精神的延续 (3) 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 25 在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 （物质上生命的接续） 生命的接续，使每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好的认识和面对自己的生命。（社会关系上生命的接续） 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。（精神上生命的接续） 三、生命的接续有什么意义？ 26 1.古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。” 这里“生命的延长”是指（ ） Ａ．珍惜生命，延长生命的时间 Ｂ．不轻易放弃生的希望 Ｃ．对国家和社会的贡献 Ｄ．肯定、尊重、悦纳自己的生命 2.右图