6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第三单元 师长情谊 6.2 师生交往 1.道德修养 学会正确对待老师的表扬和批评，能积极与老师进行有效的沟通，形成尊重、理解、平等待人的道德修养；培养尊敬老师的道德品质。 2.健全人格 能够通过恰当的方式表达对老师的情感；能够建立良好的师生关系。 【教学重点】理解教学相长。 【教学难点】积极与老师建立和谐的师生关系。掌握与老师进行有效沟通的方法和技巧。 核心素养 自主预习： 1.如何理解“教学相长”（含义）？ 2.怎样构建“教学相长”的师生关系？ 3.怎样正确对待老师的表扬与批评？ 4.师生交往的良好状态是什么？ 5.为什么要尊重老师？ 6.如何建立亦师亦友的师生关系？ 7.与老师发生矛盾怎么办？ 3 教学相长 01 4 王老师和学生之间形成了怎样的师生关系？ 班主任王老师建立了班级QQ群和微信群，经常和学生在网上进行适时地交流探讨，同学们从王老师那里学到了很多解决学习问题和心理困惑的方法，王老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法，提高了教育教学水平。 教学相长 教学相长？ 学生的学 教师的教 与老师交流互动，促进老师更好的“教 离不开老师的引领和指导 相互陪伴 相互促进 共同成长 (1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 (2)一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（学生角度） (3)另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。(老师角度）(P66第一段） 1.怎样理解教学相长？(P66第一段） 《师生交往》 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步 数学课上，李明发现，老师对一道数学题的解题方法比较繁琐，可能存在一些不妥之处，而自己的解法更简单。他想：到底要不要跟老师说呢？怎么说呢？终于等到下课铃响后李明走向老师，他真诚地和老师交流了自己对那道数学题的见解后，并分享了自己的解法。老师表扬了李明并完善了那道题的解法。大家都赞扬李明的表现。 面对老师的引领和指导，李明是怎么做的？ 笔记区 （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 （2）要真诚、恰当地向老师表达观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果。 （3）与老师分享自己的学习感受、学习成果 ，可以促进师生共同进步。 ★2、新型的师生关系对我们的要求 我们要学会正确对待老师的表扬和批评。 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。（不骄傲自满，再接再厉，更上一层楼） 老师的批评意味着关心、提醒和劝解，可以帮助我们反省自己，改进不足。（如果被误解时，要正确对待老师的批评，学会宽容、体谅老师，在合适的场所和时间，用适当的方式向老师解释。） 2.怎样做到教学相长？ 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 如何认识 9 墨子训徒 墨子对弟子要求非常严格，尤其对耕柱子。耕柱子犯了些许错误，墨子就会狠狠地批评他。耕柱子觉得自己非常委屈，很没面子，心里过不去。 耕柱子说：“论才智和学习精神，我不必别人差，为何老师对我这么严格，经常批评我呢？”墨子听后，拍拍他的肩膀说：“（假如）你要上太行山去，用一匹好马和一头黄牛来驾车，你是要鞭策马还是要鞭策牛呢？”耕柱子说：“我当然将鞭策好马了。”墨子说：“为什么要鞭策好马而不鞭策牛呢？”耕柱子说：“好马才值得鞭策。” 墨子说：“我也认为你值得鞭策，所以才对（你）严格要求。”耕柱子醒悟了。 你如何看待老师的批评？ （1）面对老师的引领和指导，要主动参与、勤学好问。 ①要真诚、恰当地向老师表达观点和见解。 ②要与老师分享自己的学习感受、学习成果。 （2）学会正确对待老师的表扬和批评。 ①对待老师的表扬。我们不骄傲自满，再接再厉，更上一层楼。 ② 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心 。 2.怎样做到教学相长？ 小结 ①表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 3.如何正确对待老师的表扬和批评？☆☆ 小结 视频反映了师生之间一种什么样的状态？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 1、师生交往的良好状态是怎样的？ 厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊重老师，虚心求教。 上大学时，有一位老师口头表达能力较