《读懂边塞诗》课件（共28张PPT） 2023—2024学年统编版语文八年级上册

塞下秋来风景异 ——读懂边塞诗 谢思忆 1 说课七步骤 壹 贰 肆 伍 叁 柒 陆 说教材 说学情 说教学目标 说教学重难点 说教法与学法 说教学过程 说板书 2 一、教材分析 边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗，多表达诗人建功立业守卫家国的爱国情感。同时也涉及思念亲人，批判战争的情感。是中小学语文必学的古诗类型之一，语文新课程标准要求在语文教学过程中，要培养学生的爱国主义情感和社会主义思想道德。边塞诗中蕴含的爱国精神和民族正气在培养学生热爱祖国、维护和平、反对战争等高尚的人文情操中发挥着重要作用。 3 https://www.ypppt.com/ 二、学情分析 八年级的学生经过多年学习已经具备了理解与分析古诗的能力，同时八年级孩子思维活跃，想象能力、自我探究能力，归纳能力得到发展，能够更好领会边塞诗的特点，想象诗歌描述的情景，体会诗歌情感。 4 三、教学目标 知识与技能 ①学生能够发现边塞诗的题目特点，能够积累边塞诗中的典型意象与典故，能够把握和体会边塞诗表达的情感 ②能够进行诗歌的仿写与创作 ③能够形成更加系统的边塞诗知识结构 过程与方法 ①学生能够通过自主思考来回答老师提出的问题 ②能够通过小组合作探究归纳边塞诗的情感类别 情感态度与价值观 ①培养学生对中华诗词文化热爱，培养学生的爱国主义情感 ②培养学生热爱和平，反对战争的价值观 5 四、教学重难点分析 教学重点： 发现边塞诗的题目特点，积累边塞诗的意象与典故，归纳边塞诗的情感，进行诗歌仿写与创作 教学难点： 学习意象与典故，深入感受边塞诗表达的情感，仿照边塞诗进行创作 6 五、教学方法与学习方法 教法：情境教学法，直观演示法，讨论法 学法：自主合作法、探究交流法。 7 PPT模板 http:///moban/ 1 4 3 六、教学过程 2 5 创设情景，问题导入 我为边塞赋新词 浅谈出塞原因，感悟诗词情感 课堂总结，升华情感 6 作业布置，能力提升 总结题目特点，积累典故意象 8 七、板书设计 塞下秋来风景异 ——读懂边塞诗 题目特点：常含“塞、征、军、塞上、塞下、从军、边塞地名” 边塞诗的意象与典故：雪山、大漠、孤城、边关、旌旗、烽火；李广，燕然，楼兰，玉门关的典故 边塞诗的情感：念远思归、惊叹、批判、爱国 https://www.ypppt.com/ 9 请同学们仔细观察这四张照片，说一说这些照片与哪一类型的古诗有密切联系？ 创设情景，问题导入 1 边塞诗 10 塞下秋来风景异 ——读懂边塞诗 11 1.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 唐·王翰 《凉州词》 2.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 唐·王昌龄 《出塞》 3.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 唐·王昌龄 《从军行》 5.大漠孤烟直 ， 长河落日圆。 唐·王维 《使至塞上》 6.北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 唐·岑参 《白雪歌送武判官归京》 4.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 唐·王之涣 《凉州词》 2 总结题目特点，积累意象典故 请同学们概述以下边塞诗题目有什么特点？ 活动一 对诗活动 12 边塞诗的题目特点： 常含“塞、征、军、塞上、塞下、从军、边塞地名（天山、阴山、凉州、楼兰、玉门关）” 总结题目特点，积累意象典故 2 13 活动二 2 总结题目特点，积累意象典故 雪山 金鼓 边关 大漠 旌旗 孤城 李广 红豆 燕然 烂柯人 烽火 杨柳 菊花 梧桐 万里挑一，下面哪些是边塞诗中的常见意象与典故？请说明理由 燕然未勒归无计 长烟落日孤城闭 孤城遥望玉门关 大漠孤烟直 14 景物意象：雪山、大漠、孤城、边关 战事意象：金鼓、旌旗、烽火 常见典故：李广的典故、燕然的典故、玉门关的典故、楼兰的典故 总结题目特点，积累意象典故 2 15 3 浅谈出塞原因，感悟诗词情感 活动三 活动四 同学们结合你们以往的学习经验，谈一谈诗人写作边塞诗的原因 小组合作讨论，边塞诗中常见的情感有那些？ 16 边塞诗常见的思想感情 抒发渴望建功立业，报效国家的豪情壮志 念远思归，表达对家乡、亲人的思念 揭露战争的残酷，表达对战争的厌恶 表达对边塞奇异风光的惊叹 大漠孤烟直， 长河落日圆。 17 3 浅谈出塞原因，感悟诗词情感 活动四 守卫家国的爱国情感 从军行 唐·王昌龄 青海长云暗