2024届高考语文复习：诗歌鉴赏之评价观点类题型探究 课件28张

摸底考试试题回顾 阅读下面这首宋诗，完成15～16题 始闻秋风 刘禹锡 昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。 五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。 马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。 天地肃清堪回望，为君扶病上高台。 清朝沈德潜评价本诗“下半首英气勃发”，请结合本诗谈谈“英气勃发”体现在哪些方面？（6分） 豪迈、乐观 间接抒发豪情 语言文字体现豪气 借景（意象意境） 借物（马、雕） 他山之石可以攻玉 ——诗歌鉴赏之观点评价 【复习目标】 1、了解高考设题类型，解读类型题答题方法 2、了解答案要点，规范组织答案，为答案查漏补缺 【题型分析】 评价观点类题型是指题中给出名家典籍、古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评价，然后让考生结合诗歌内容进行分析，这是一种综合性较强的试题。 高考命题趋势： （1）考查的形式主要有客观题和主观题，且以主观题为主（主客观题结合）。 （2）古诗鉴赏题在命题及答案上呈开放型。考试中古诗词鉴赏的开放性，即命题角度的不确定性，学生思维的多面性，答案表述的自由性。但“古代诗歌鉴赏不可能是 完全开放式的，我们在平时训练时要做到言之有理，言之有据 ”。 题干中若问“你同意这种说法吗”，不能想当然回答“同意”或“不同意”。首先要弄清楚评价语的评价角度——内容还是形式，全文还是局部，表现手法还是修辞手法等。再把它和原文结合起来分析。一般而言，对题干中的第一问要顺应命题者的意图，大多情况下要同意这种说法，当然这不是绝对的。总之，第一问回答要把握准确，否则，一着不慎，满盘皆输。 在具体分析时，要有原文意识，要结合原文相关内容来分析评价，做到点面结合，不能空洞说教。回答时要两问兼顾，不能省略第一问直入分析，更不能只回答第一问而不展开阐述。每一问都有赋分值，一般说来，第一问给1-2分，若只回答第一问而没展开阐述，一般不给分；第二问给4-5分。因此回答既要紧扣原文，又要照应题干要求。 例：阅读下面这首宋词，完成后面题目。(突破练二十六） 和萧判官东夫韵寄之 杨万里 湘江晓月照离裾，目送车尘至欲哺。 归路新诗合千首，几时乘兴更三吾？ 眼边俗物只添睡，别后故人何似腥。 尚策爬沙追历块，未甘直作水中凫。 南宋张磁曾这样评价杨万里："目前言句知多少，罕有先生活诗"，是说杨万里诗作师法自然，饶有活趣，融通情思，如何理解这一观点？请结合本诗尾联进行分析。（6分） 比对考试题与例题的问法 （1）清朝沈德潜评价本诗“下半首英气勃发”，请结合本诗谈谈“英气勃发”体现在哪些方面？（6分） （2）南宋张磁曾这样评价杨万里："目前言句知多少，罕有先生活诗"，是说杨万里诗作师法自然，饶有活趣，融通情思，如何理解这一观点？请结合本诗尾联进行分析。（6分） 问法归纳： 评价观点题第一类：评语无任何解释 评价观点题第二类：评语有解释 理解诗歌方法：“四看一品” 一看标题，明确内容和情感 诗歌标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。 二看作者，知人论世多关联 尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。 三看注释隐含意 注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。 四看关键词句情感意 关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。 五品意象寄托意 意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用意象传达大致相同的思想感情。 主观题 试题分析 【解题思路】 评价观点题第一类：评语无任何解释 文 本 湖上晚归 林逋 卧枕船舷归思清， 望中浑恐是蓬瀛。 桥横水木已秋色， 寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避， 红蕖香袅似相迎。 依稀渐近诛茅地， 鸡犬林萝隐隐声。 首先明确王国维的诗歌理论的内涵。“以我观物,物皆著我之色彩”的含义是用自己的眼光来看事物，所以物我都带有我自己的主观色彩。这属于“有我之境”，有我之境，是用自己的眼光来看事物，所以物我都带有我自己的主观色彩。 其次明确答题指向。“这一观点在本诗中是如何得到印证的”根据原诗找依据，这其中应该包含两个层次，用了哪些景物写，表达什么情感。 最后确定答题要求。“简要分析”，有观点，有分析。 16.王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。(6分) 10 主观题 参考答案 文 本 湖上晚归 林逋 卧枕船舷归思清， 望中浑恐是蓬瀛。 桥横水木已秋色， 寺倚云峰正晚晴。