如何掌控课堂纪律

“如何保证课堂纪律”初探 过于关注：分散教师精力， 难以体现“开放教学” 凭学生自觉：不现实，课堂失控 把握好“度” 1、得到学生的认可 有德？有料？有量？ 有心？有容？有趣？ 兼而有之！ 2、永远让学生有事可做 备课一定要备学生 尝试让优生讲课 提倡一题多解 布置分层作业 已经掌握的东西反复地重复 学生感到厌烦， 无所事事； 知识的跳跃性太大 学生衔接不上，听不懂， 注意力分散。 在课堂上，任何时候任何学生都要有任务，不能闲下来！ 3、注重“课前几分钟”的氛围 连接电脑 准备教具 和学生聊天联络感情 营造学习气氛：让疯打的同学心静下来、 让课间小憩的同学兴奋起来 过问缺席同学的情况 每堂课提前进教室！ 4、给孩子一定的“弹性”空间 不对小的违纪小题大作。 （眼神提醒，不当众斥责。） 如有再犯，严惩不贷。 影响面过大，决不轻饶。 5、一视同仁、公平公正 “王子犯法，与庶民同罪” 6、不要触动学生的底线 每个人都是有尊严的。 7、切忌大面积地批评 没有针对性的盲目批评都是无效的。 “无声胜有声” 倒数法 个别点名 主动权、控制权一定要握在手里。 8、“秋后算账”是明智的选择 冲冠一怒是本能，退避三舍是本事 忍一时风平浪静，退一步海阔天空 以退为进冷处理，平静情绪“算总账” 不要把课堂变成“决斗的战场” ！ 9、对违纪现象“防微杜渐” 活动前约法三章，“有所为，有所不为”。 让学生成为“自治”之人。 教师对活动要收放自如！ 10、发脾气有“技巧” 发脾气不是为了发泄自己的怒气，而是为了震摄学生，“杀鸡儆猴”。 选准时机、瞄准对象、把握程度、作好善后。 不在于声音大小，在于找到突破口，一针见血。 “要想气死人，先要不生气” ！ 11、幽默和互动 幽默是对老师的一种硬性要求，夸张和正话反说是常见的形式。 互动时将成就感留给学生，不要自娱自乐、不要耍酷。 12、借助班干部的力量 发挥每个人的主人翁管理职能， 让犯错者成为众矢之的！ 13、自己处理和“告状”相结合 经常和班主任或家长“互通消息”，形成教育合力 ！ 14、利用QQ群提人气 班级问题及时反馈出谋划策 课堂精彩瞬间及时捕捉分享 班级乐事幽默表达引起兴致 家长讨论热点认真思考理智答复 家长烦恼及时发现给予解决 15、座位的巧妙安排 屡教不改VIP 无源之水、无本之木 今天你所收获的，其实就是昨天自己种下的 课堂纪律的好坏是由教师本人决定的 不要怕学生犯错，也不是“防” 、“堵”，更不是单一地“罚” 全力提升自身素养、努力打造高效课堂、用教育的魅力去感染学生 用欣赏、鼓励的眼光看待每一个孩子，静等花开！ 敬请批评指正！ 谢谢！ $$