Unit 7 Will people have robots？单元作业设计2023-2024学年人教版八年级英语上册

人教版八上 Unit 7 Will people have robots? 作业设计 CONTENT —、单兀信息 2 二、 单元内容与教材分析 2 三、 学情分析 4 四、 单元学习目标 5 五、 单元作业目标 6 六、 单元作业整体设计思路 6 七、 单元课时作业 7 （一） 第一课时 7 （二） 第二课时 12 （三） 第三课时 18 （四） 第四课时 23 （五） 第五课时 31 八、 单元主题综合实践作业 34 九、 单元质量检测作业 41 _、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 八年级 第一学期 人教版 Unit 7 Will people have robots? 课时信息 序号 课型 课时内容 对应教材内容 1 听说 Listening and talking about making predictions SectionA(1a-2d) 2 语法 the grammar part about the simple future tense SectionA(3a-3c) 3 听说 Listening and talking about the conversation between Alexis and Joe Section B (1a-1e) 4 阅读 Reading Do You Think You Will Have Your Own Robot? Section B (2a-2e) 5 写作 Writing a reading report and unit review Section B (3a-Self Check) 二、单元内容与教材分析J （一）课标要求 本单元以"未来的生活”为大主题，话题为"做出预测"。根据《课标》 四、五级标准，通过本单元的学习，要求学生能在日常交际情景中听懂接近正 常语音语调的描述未来的生活；能读懂阅读中的重难点；能就未来相关的话 题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；能在教师的指导下参 与角色表演等活动；通过对话的学习，了解当今世界的污染问题，关心 社会，关注人与自然的和谐。了解未来机器人的发展趋势，关注人工智 能，发挥创造能力，学习不断开拓创新的精神，改善造福人类。 \ / < （二）教材分析 本单元是人教版《英语》八年级上册第七单元，单元主题是“未来的生活“。教材分别以对话讨论、 科技新闻等多形态语篇为载体，促进学生对单元核心内容和技能的掌握。整个单元主要包含2个主 题听力对话、1个阅读语篇和1篇主题写作训练，逐步引导学生学习描述未来生活的基本要素，讨论最新 科技，开拓创新，打开眼界，关注人与社会。 本单元教材内容主要分为SectionA和Section B两个模块。 SectionA部分主要围绕未来世界这一话题，呈现了运用一般将来时态谈论对未来的预测的语言功能。 1a-1c是本单元的导入部分da主题图中的对话内容是两个男孩对人类未来生活的预测，呈现了本单元的核 心语法句型,及一般将来时的肯定句和否定句。1b以听力训练的形式在呈现上述句型让学生进一步体会一 般将来时对未来进行预测的语言功能。1c让学生就1a活动中的预测进行问答。2a-2d已听说教学为主。 活动2a让学生通过听、读、讨论等方式关注和体会there will be句型以及more less 和 fewer的用法为后 面的语法归纳做铺垫。2b听力训练综合了基本的一般将来时和therewillbe句型，让学生找出听力中的几 个对未来的预测，进一步巩固对一般将来时态的理解。2c让学生利用听力中的信息，两两对话。口头练习 一般将来时预测的句型。2d为学生提供了完整的口语示范，在真实的语境中再现了目标语言的使用。 Section B部分将sectionA部分谈论未来世界的话题拓展到U谈论个人的未来生活的话题。1a-1b是听前 活动目的是复习和学习一些关于职业交通居住场所的词汇。1c-1d是听力步骤，男孩儿像女孩儿介绍自己 和现在的过去生活并预测未来的生活。1e是听后口语输出活动，要求两人一组分角色表演听力对话。 2a-2e是阅读板块该单元阅读与偏谈论的是未来机器人的发展的话题。涉及到机器人过去和现在的状况介 绍了两派科学家对未来机器人的发展的不同预测。2a是读前活动，通过问题激活学生的背景知识。2b学 生通过阅读判断段落大意，通过速读获取文章的整体思路。2c让学生通过细读摘取文中有关机器人的现在 状况的细节信息o 2d通过帮助学生转换文章信息，进一步加深文章理解。3a-3c是本单元的写作教学环节 旨在训练学生对本单元目标语言的运用。3a让学生补全预测个人未来生活的短文，为