内容正文:
第三单元学业水平测试
格,和谐社会人人共享,人人共泰和请乐夏。在我们的第体生话中,“我”一体”“雀”可能有着不同的求.小脑
体阳店体之可的罪体利整也可雀不尽相同,有时难免会发生健植,产生矛后或中奥,这质震是我们在不和
(时同:0分轮满分:10阳学】
语中翼和语,这既是一种点度,位是一种程慧。下国方法可取的是
留序
总分
D解个人保背单音准确,让建体的和声更美2资守规刚,做最好的自己,累持积市和清之美8调节自
餐分
已的节奏,保持第体的能律④持度体主又,反对小册体
A.①Ad
B.①④
G2i④
h.①2到
=、单顶选拆匿(每小通2分,头40分》
9,小海是班里的生活委员,同时是学校督边生闭的调长,还是学校公验团队的一负。这说周
1是年饭(2)班的教举-一角氨放着成急霜”,属直位着折叠伞,雨拔,常用西物等物品,为同学门解决了不少
①我们可以属于多个集棒个人只能到于一,个集体3在不同修集体中,我们扮演不同的地色,承相
收急菌求:该装的这一葡法
不同的责任④角色不市园,们我们承扣的责任露是相问的
①可似让个体多受到些体约温暖②有助于每个同学体的集体来普感3作够增过集体域是的日属运
A.13
B.①2
C.3④
n.24
④有利于提高更体的联结度
1难“大河有水小间满,大河无木小河干,”从个人利登与集体科童关系的角度看,这句话直接说用
A.①4
B.254
C.0
k.①24
A.只有推护架体转益,个人科益才有保障
B.只有性护个人利道,集体利边才有保
2.假肩结束后,司学们到久违的学校,属碧寂赏,日面光,结觉像到了“家”一情的开心、快乐。这种表
C个人只有核靠集体,才能有无的的力量
山.集体利丝与个人科业是相互依存的美系
限暖B受店诉我门
1山”和南不风,周商不比。”“各美其美,美人之美,美美与其,天下大同.“以上观点给我门的集棒生纤的启
①我们每个人都有过集棒生店的情结浅滚2日属感是人T时第体的依顿到青求的8定感在不与的集
示有
体中,我们静美看不同的角色④集格是人们取合起来的有阳的整体
①务力创者白已的节炎与集体约奖非相和谐2在集体生活中,我打有和需要到整日已钩节乘①在集
A①0
B.①
G.①
1.23
体中.每个人都有白已的生话节兵④在集体中,青资坚持集体主文,保持自已的节卖她对与更体黄律相
3.马克想搅:“有集体荣警感的人,通常是品格商尚的人,佳们会更多地为他人着想,角不是以自我为中心.
一
下列对集体象普感认因错误的是
A.24
B.123
C.12④
u.1s4
A集体荣营感上我们感到自豪和背做
:.集体荣营感是集体成员儿河奋年的结剩
2晓线有儿位女同学,裂喜攻文学,空余时闻常聚在一经解作诗重,电-起服名参仰学校的文学针烟.她)
心。只要有集体染营感,我们的成技管一定能题高
.集体荣普感给我们温暖和力械,黄★我们不斯菌进
这个小屏体的形成是理为
4.右面没新自示我门
A.志是相投
B.个性相包
G生活青景类相
队学习水平相同
A集体的力量来版于成员数量的滨感相如
1认右面图片给我1的启示是
B.在集体中,我们能够使得安全感和归属感
①小算体中,我们与同押应相豆支持,整气配合,共同进参
心.第体的力量来源下成员北同的目标与州结持作
十相关名图料十的:金国
2个人的单音群体的和再要达到和清第一,小群体雀拜出量盛晋
D个人的力量是属大的,集体的力量是分散的
3小置体应调结协作,不择手屋打败对手
5.〔龄材茂偏随)学习了“集体生话域就我”这一潭时后,司学们发表了以下言论,认为正确的是〔
小朋体中,一定要去规相权,才有目属第和爱全感
①在集体生店中可以铺养品格2在集结生活中可以发限个性雪在第体生中可双做到”止于至等
A①D
B,3
C.CDED
0.24
④在电棒生活中可以实理一切梦想
4七平馒(1)琉量一个让老知们廊头疼的班果体:闻学之0缺少关爱,关系冷南:学之间缺乏合作,学习
A①2
B.①3
C.
h.2④
上自已频自已,班缓整体筑朋靓差。下列整故推值你认为最重夏的一点是
6,班玲丰常明,但生格孤解.不复暖近同学,老如鼓居班上学要主动关心,帮雪触,量终健磁入了来军
.要有集体同的区是
B.复有一个严同的老相
体,性格位开闭起米了,晓丹的变化说
仁要有一个有相当的出长
D阳的丰富的课外活动
A每个人个性特点系同
B,在整体中我们国以前养品格.发暖个桂
15“我在接力小项日限有竞管力,这也是我1看中的明且,我们会全以处,给中国代表打个样。”在条奥公
G.包容镇人的不司.有贵于我完有个性
D我们在第体非话中,2么样认识个程差异
腿道案用里合烟体接力理日正式比莲前第一次亮相刚时,武大靖有下了这样一香话。由成可看出〔)
7,一位甘界着名的指挥家说:“我只到个音,使我的乐队度成团队。第一是起音',起青不齐,乐由能
有了共国题景,建一