第16课 冷战（课件）-2023-2024学年九年级历史下册同步教学课件（统编版）

第16课 冷战 部编版九年级下册 第五单元 二战后的世界变化 本课重点 学习目标 1.通过阅读教材和分析材料，找到冷战的内涵、美苏推行冷战的原因、杜鲁门主义和马歇尔计划；梳理德国分裂的进程与影响及北约与华约的建立和影响。 2.通过阅读和教师讲解，分析冷战政策出台的背景，归纳冷战政策在政治、经济、军事上的具体表现，探究冷战政策带来的影响，加深对美苏冷战对峙格局的理解。 3.通过本课学习，能真切感受美苏争霸世界的斗争，造成了国际局势的动荡不安，给世界和平带来了严重影响，认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。 壹 何为冷战？ 1.搜集战后苏、美、英、法等国的材料，知道战后世界形势的变化。 2.阅读杜鲁门的国情咨文，知道“冷战”的开始，认识杜鲁门主义的实质。 3.通过了解“柏林墙”的修建，了解德国的分裂。 4.知道“北约”与“华约”的建立。通过阅读“北约”与“华约”对峙形势图，了解美苏“冷战”对峙局面的形成。 3 壹·何为冷战？ 时间： 一种非战争非和平的对峙与竞争状态 二战后的40多年（1947-1991） 双方： 状态： 以美苏为首的两大集团 相关史料： 冷战（cold war）一词的由来。 1946年1月20日，美国参议员伯纳德在国会发表演说，他把以苏联为首的社会主义国家说成是美国和资本主义世界的最大敌人，提出“对付这样的敌人在不排除武装进攻的前提下，应多从特殊的政治手段、外交手段、经济手段、文化手段进行渗透。……我为这种渗透取个新名词，叫做‘冷战’。” ——部编《中外历史纲要（下）》 请同学们阅读课本74页，找出冷战的含义，并说说从中你能提取出有关冷战的哪些信息？ 为什么美国和苏联从战时的盟友变成了战后的敌手？ 贰 为何冷战？ 1.搜集战后苏、美、英、法等国的材料，知道战后世界形势的变化。 2.阅读杜鲁门的国情咨文，知道“冷战”的开始，认识杜鲁门主义的实质。 3.通过了解“柏林墙”的修建，了解德国的分裂。 4.知道“北约”与“华约”的建立。通过阅读“北约”与“华约”对峙形势图，了解美苏“冷战”对峙局面的形成。 5 贰·为何冷战？ 经济 工业产量占2/3 出口贸易占1/3 黄金储备占3/4 军队人数1200多万 国防预算超800亿美元 在全球有500多个军事基地 拥有原子弹 军事 政治 材料一：二战后美国 1、请同学们以小组为单位，结合以下几则材料，分析美国和苏联为何会进行冷战？ 控制操纵联合国 美国在世界上处于领导地位。……其他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国今天所担负的责任相比拟。 ——美国总统杜鲁门 原因1：二战后，美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家，称霸的欲望十分强烈。 贰·为何冷战？ 战后，将工作重心转向和平建设，国民经济迅速恢复。 军队人数1100多万，雄踞欧亚大陆战后初期，军工产量仅次于美国 1949年成功爆炸原子弹 经济 军事 政治 联合国安理会常任理事国之一，为反法西斯战争作出巨大贡献，国际威望大大提高。 “只要资本主义制度存在，战争就不可避免，和平是不会有的。苏联人民必须对战争有所准备。” ——斯大林 材料二：二战后苏联 原因2：二战后的苏联也空前强大，成为美国称霸世界的障碍，同时苏联也把美国作为潜在的防御对象。 1、请同学们以小组为单位，结合以下几则材料，分析美国和苏联为何会进行冷战？ 贰·为何冷战？ 材料三：美苏的较量 1、请同学们以小组为单位，结合以下几则材料，分析美国和苏联为何会进行冷战？ 材料四：打结的手枪 原因3：核武器的存在。 原因4：二战后人们的反战思潮。 贰·为何冷战？ 冷战的原因 ①二战后，美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家，称霸的欲望十分强烈。 ②二战后的苏联也空前强大，成为美国称霸世界的障碍，同时苏联也把美国作为潜在的防御对象。 ④二战后世界人民的反战思潮。 ③核武器的存在，势均力敌，不敢贸然开战。 国家战略的对立 社会制度的差异 根本原因: 美、苏两国国家战略的对立和社会制度的巨大差异，使双方的对抗、冲突不断加剧。 叁 如何冷战？ 1.搜集战后苏、美、英、法等国的材料，知道战后世界形势的变化。 2.阅读杜鲁门的国情咨文，知道“冷战”的开始，认识杜鲁门主义的实质。 3.通过了解“柏林墙”的修建，了解德国的分裂。 4.知道“北约”与“华约”的建立。通过阅读“北约”与“华约”对峙形势图，了解美苏“冷战”对峙局面的形成。 10 叁·如何冷战？ 1.冷战的序幕——铁幕演说： P75页材料研读： 从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下