专题01 字词、基础知识综合-2023-2024学年八年级语文上册期末专项复习重点突破（江苏专用）

专题01 字词、基础知识综合 ★考查形式★ 字音字形题考查形式主要有： 1. 音形转换（给汉字注音，看拼音写汉字） 2. 辨析正确汉字读音或正确书写。（选择或判断题） 3. 修改题（书写改错题） 4. 语段中综合进行字、词、病句、标点符号的考查。 解答此类型题主要靠平常的积累，平时学习时要记准字音字形，注意同音字词的不同意思和平时易混淆读音的字词。学会归类辨析的方法，要在平时的阅读中，养成细心观察、积累的好习惯。 词语、成语运用考查形式主要有： 1.正确理解与运用课内外常见的词语（包括近义词、多义词、关联词、成语）。 2.根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语(或成语)运用的正误； 3.根据语境正确运用关联词。 解答此类型题主要靠平常的积累，学生平时学习时要记准词语（成语）的含义，注意平时易混淆读音的词语。学会从多角度归类辨析的方法，要在平时的阅读中，养成细心观察、积累的好习惯。 ★突破方法★ 一、 字音题的突破方法 字音题所考查的字大多是多音字和易错形近字。 突破方法如下： 1.看是否违背拼写规则 如“iu、ui、un”前面加声母的时候，有没有写成“iou、uei、uen”。 另外，看调号的标注位置是否正确，如“君子好逑”中的“好逑”应拼写为“hǎo qiú”，却被拼写成了“hǎo qíu”。 2.谨防误读形声字 形声字是由形旁和声旁组合而成的字，其中声旁表示该字的读音。 因形声字声旁而误读，是字音误读中最常见的现象。 在现代汉语7000多个通用汉字中，形声字占80％以上，但其中只有大约1／4的形声字的声旁和整个字的读音完全相同。所以，在遇到形声字的时候，我们不能有投机取巧的心理，而应以字典的注音为准。如： ①因声旁误读，如“酗”读xù而不读xiōng，“酵”读jiào而不读xiào，“畸”读jī而不读qí； ②形近误读，如“券”“卷”字形相近，“券”读quàn，“卷”读juàn。 3.熟练掌握多音字 多音字就是一个字有多个读音，不同的读音往往意义、词性也不同，因此其用法也不相同。我们要根据具体语境来确定字的读音或意义，主要从以下六个方面来掌握。 （1）读音、意义、词性都不同，通过读音区别意义、词性。 如：数 shǔ（动词）数落 数不清 数得着 shù（名词）数据 数量 数额 shuò（副词）数见不鲜 （2）一些字单用时和作为词中的语素时读音不同，通过读音分辨用法。 如：逮 dǎi（限于单用）逮老鼠 逮蜻蜓 dài（用于合成词）逮捕 力有未逮 （3）有些字在口语和书面语中读音不同，通过读音区分语体。 如：核 hé（书面语）核桃 核心 细胞核 hú（口语）杏核儿 煤核儿 （4）留心文言文中的一些通假字延续使用到现在而形成的多音字。 如：龟 guī 乌龟 龟缩 jūn 龟裂 （5）注意特定的人名和地名。 如：单 dān 单位 简单 菜单 Shàn 姓单 单县（地名） chán 单于（匈奴君主的称号） （6）辨别方言词汇造成的多音。 如：忒 tè 差忒（差错） tuī／tēi（方言）风忒大 房子忒小 4.准确区分同音字 同音字是语音相同的字，即声母、韵母、声调完全相同的字。 对于同音的形声字，我们要注意从形旁和字义上来区分，如“辨、辫、辩”，“婵、禅、蝉”等；常用的同音字，要从搭配上来区分，如“克服”不能写成“刻服”等。 5.改正习惯性误读 有些字在日常的使用中，很容易读错，从而误将错误读音视为正确的。 如“剖”的正确读音为pōu，很多人习惯性误读成pāo或pǒ；“麻痹”中“痹”的正确读音为bì，很多人习惯误读成pì或pí。 类似这种错误的读音我们要注意改正。 6.不受方言的影响 在一些方言中，c与ch、s与sh、z与zh不分，这也给正确识读字音带来了困扰，如“暂”应读zàn而不读zhàn等。 我们要尽可能地避免方言的干扰，学说标准的普通话。 例：下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（   ） A.屏息／屏风    抽搐／养精蓄锐 B.追溯／朔方    黄晕／头晕目眩 C.占据／蹲踞    行辈／字里行间 D.干涸／禁锢    奔丧／灰心丧气 解析：A.bǐng／píng，chù／xù。B.sù／shuò，yùn／yūn。C.jù，háng。D.hé/gù，sāng/sàng。 答案：C 二、 字形题的突破方法 字形题所考查的字大多是形近字或同音字。 1.字形分析法 有些形近字是声旁相同、形旁不同的形声字，我们可以通过辨析这些字的形旁的意义来正确书写。 例如：“木”“禾”这两个形旁，用“木”作形旁的字，原义一般都与树木有关；用“禾”作形旁的字，原义一般都与庄稼有关。如“一棵树”“青稞”这两个词中的“棵”和“稞”。 再如用“扌（手）”作形旁的字，原义一般都与手有关，这些字与用“木”作形旁的字的意义有所区别，如“杨