9.1 守护生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

生命是宝贵的，守护生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。 认识生命→敬畏生命→守护生命 (1)生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。(2)生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。(3)生命是不可逆的。生命的时光一去不复返。(4)生命也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。 温故知新 我们为什么要珍惜生命？/生命有什么特点？ 请同学们回忆第八课《探问生命》的内容： 9.1 守护生命 第九课 【学习目标】 ★★1、如何爱护我们的身体？ （重点） ★★2、为什么养护精神？（难点） ★3、用优秀传统文化守护精神家园的原因和做法。 养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 一、爱护身体 看法：小伟夜晚不睡觉，看足球比赛、聊天导致第二天跑步时栽倒在地，这是对生命不负责任的表现。不健康的生活方式和习惯，会损害我们的身体健康，影响我们的学业我们要珍视自己的肉体生命。 建议：发展兴趣爱好要建立在爱护身体的基础上。小伟应合理安排学习和休息时间，保证充足的睡眠，做到生活有计划、有规律。 ①关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 一、爱护身体 健康四大基石： 合理膳食、戒烟戒酒、适量运动、心理平衡。 随着年龄增长、心智发育，当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。 如何看待轻生或自残的行为？ 一天早上，杭州主城区某小学发生了一起学生跳楼事件，一名四年级的男生从教学楼上跳下。幸运的是，他没有生命危险，只是双脚骨折。据班主任老师反映，当天早上8点多，晨读快结束了，班主任在收作业时，发现该男生的作业没有做。由于这个男生已经有一个星期没有做作业了。于是，老师让该男生去办公室给家长打一个电话。该男生从教室出来，1分钟后就发生了跳楼事件。 记者了解到，该男生的家长是做生意的，平时他被寄养在别人家。 爱护身体 学习新知 3守护生命要提高安全意识，掌握一些基本的自救自护方法 在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的 自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保 护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 不要在架空电力线路两侧300来治围内放风等! 探究与分享3 结合已有的学习和生活经验，收集相关资料，探讨应对以下灾害或灾难的自救 自护方法。 发生火灾 1、 要镇定，要了解一点，大部 分在火灾中丧生的人都不是烧死 的，而是被烟熏死的。 2、 尽快找到毛巾，用水打湿了 捂住口鼻，如果有时间，可以打 湿一条床单，可以遮在身上逃生 , 以免灼伤。 3、 不要乘电梯。判别火势在你 楼下，还是楼上，如果在楼上， 马上到楼梯口(尽量低着身子) ,闭上眼睛， 一手摸着楼梯栏杆 ,一手捂住口鼻，慢慢下楼。如 果在楼下，就往高处逃生，或在 有窗户的地方等待救援。 在楼内或平房，应选择小开间、坚固家具旁就地躲藏 在 平房，也可跑至室外空旷地蒂 炕沿下、坚固家具下、内墙墙根、墙角、 厨房、厕所等地方相对安全，适合躲避 保 持镇定并迅速关闭电源、燃气， 随手抓一个枕头或靠垫护住头部 在安全角落躲避 躲 避时不要靠近窗边或到阳台 上去，千万不要跳楼 发生地震 二、养护精神 《台阶上的花盆》   安娜  12岁 《鸟和蝴蝶》 《院子》 巴维尔、松嫩申 《夜空》   海伦娜  11岁 《帆船》 莉莉. 博巴肖娃 《逾越节聚会》 多丽丝. 维塞洛娃 集中营遗存的儿童画作 第二次世界大战期间，在一所名为特来津的纳粹集中营里，一位名叫费利德的犹太女画家，偷偷地教被关押在一起的犹太儿童绘画。与当时很多被关押的犹太画家不同的是，费利德并没有让儿童用笔去记录集中营地狱般的生活，而是鼓励孩子们去画花卉、人物和窗外的风景。后来，费利德和她教的大部分儿童被纳粹杀害。第二次世界大战结束后，当一些记录集中营悲惨生活的绘画被发现，并被用来指证、谴责纳粹对犹太民族所犯下的罪行时，很多人还无法理解和接受，为什么在特来津集中营中，孩子们的绘画依然美丽。这些孩子的绘画作品，现在被布拉格犹太人博物馆收藏和展出，被称为“人类文化皇冠上的钻石”。 探究与分享 （1）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 结合视频谈谈我们如何养护精神？ （2）守护精神家园，继承和弘扬优秀传统文化，在个人世界的充盈中发扬民族精神。 3.如何养护精神？ （1）需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约，只要守住自己的心灵，就可