6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 师生交往 1、怎样理解教学相长？ 2、如何面对老师的引领和指导？ 3、怎样学会正确对待老师的表扬与批评？ 4、什么是师生交往的良好状态？ 5、如何与老师建立亦师亦友的关系？ 自主预习 2 2 温故而知新，可以为师矣 (温故知新) 学而不思则罔，思而不学则殆 (学思结合) 知识小调查 1、后人尊称“至圣先师”、“万世师表”的是谁？ 2、你所知道的孔子的教学主张有哪些？ 【孔子】 3 教学相长 01 思考1：这两种上课方式有何不同？ 缺少指导 缺少合作交流 缺少陪伴情感 双方都不能提高 限制师生之间深入的交往 有很好的互动 提升老师能力（调动） 学生可以更好的引导指导 促进双方的进步 1.理解概念：教学相长 课堂上： 教学=老师的“教+学生的“学” 老师的工作是—— 学生的工作是—— “教” “学” 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 教学相长 教学相长 我们的学习离不开老师的“教”。 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 相互陪伴 相互促进 共同成长 探究一：1.如何理解“教学相长”? 思考2：在课堂上有同学们有哪些表现？ 讲话 随意乱动 专注听课 积极回答 情况一：七年级X班的学生在上课时，总是有人在讲小话，但面对老师提出的问题却都沉默不语无人作答。当老师问会不会、懂不懂时都说会了，但考试时却一塌糊涂。 我是小医生 请诊断出下列师生关系的问题所在并提出治疗方案 问题： 方案：面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 2.怎样构建“教学相长”的师生关系？/如何面对老师的引领和指导？ 教学相长 情况二：小明在上课时发现老师讲错了一道题，而同学们都在听讲似乎并没有发现老师讲错了，小明犹豫了，要不要指出老师的错误呢？会不会让老师没有面子？最终小明选择了沉默。 问题： 方案：真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 我是小医生 请诊断出下列师生关系的问题所在并提出治疗方案 2.怎样构建“教学相长”的师生关系？/如何面对老师的引领和指导？ 教学相长 情况三：小红学习刻苦努力，但是数学成绩总是上不去，她感到十分焦虑无助，逐渐开始厌学。 问题： 方案：与老师分享自己的学习感受、学习成果可以促进师生的共同进步。 我是小医生 请诊断出下列师生关系的问题所在并提出治疗方案 2.怎样构建“教学相长”的师生关系？/如何面对老师的引领和指导？ 教学相长 2. 如何面对老师的引领和指导（P66-67） ①主动参与、勤学好问 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 ③分享学习感受和学习成果 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 (1)对于语文老师的表扬，我会把它当作激励的动力，更加努力地学习。对于数学老师的批评，我会把它当作鞭策，奋起直追，改过自新。 (2)要发扬自己的优势，但也要兼顾各学科，认真对待每一门学科，培养对弱势学科的兴趣，尊重老师的劳动，遵守课堂纪律。 (3)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的 重要内容。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们 更好地学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助 我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评 的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 2.怎样正确对待老师的表扬与批评？ 3.怎样正确对待老师的表扬与批评？ 厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。 上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理…… 晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说:“听老师一句话，学生受用一辈子。” 思考：这个故事对我们有什么启发？ 提示：尊重老师，学习老师身上良好的品质。在平等相待，相互促进中与老师成为朋友。 如何建立良好的师生关系 17 1.见到老师主动问好 2.上课认真听讲 3.在课堂上和老师开玩笑 4.对待老师的表扬不骄傲 5.按时完成作业 6.虚心接受老师的批评 7.直接称呼老师的名字 8.从背后突然拍打老师 填一填：尊重老师体现在生活的方方面面。以下场景中哪些是你应该做的，哪些是不应该做的。 18 回忆回忆