7.《短歌行》《归园田居（其一）》比较阅读课件16张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

同为魏晋人 但有不同心 ——《短歌行》《归园田居》比较阅读 1 1.诵读并感受诗歌韵味，把握诗歌情感基调。 2.把握诗眼，感受不同的人生状态，领悟诗歌创作背景。 学 习 目 标 2 《朗读者》栏目组拟举办一期以“诗意人生”为主题的魏晋诗作朗诵会，你作为“中华诗社”的一员，想朗读曹操的《短歌行》，另一位成员想朗读陶渊明的《归园田居（其一）》。为了朗读得更有感情，打动人心，就需要比较作品的主要内容和情感，了解写作背景。但由于节目组的疏忽，写作背景现已丢失，你们要通过自己的聪明才智为节目组补充完整。 3 初步诵读 感知内容 提出质疑 壹 4 诗歌 主要内容 情感基调 短歌行 归园田居 5 诗歌 主要内容 情感基调 短歌行 归园田居 求贤若渴 慷慨悲凉 归隐田园 恬淡自在 6 比较鉴赏 感悟不同人生态度 贰 7 >>学习活动二 归 忧 通过诵读，我们知道这两首诗的情感是不一样的，请大家找出这两首诗的诗眼分别是哪个字？ 8 >>学习活动二 体会两位诗人对待人生的态度分别是什么？两位诗人为什么有不同的人生态度，请你再次诵读诗歌，从诗歌中找到依据。 讨论明析 9 >>学习活动二 “忧”与“归” 当下困难 精神归属 人生态度 曹操 陶渊明 渴望“天下归一” 官场黑暗 “复得返自然”的淡泊、追求自由 贤才难得 官场 田园 10 >>学习活动三 关于背景的推导 我们常说知人论世，诗人所感所写必定会受到时代的影响。有没有同学能够总结之前的内容，推测诗人正处于怎样的时代背景上。 11 >>学习活动三 《短歌行》创作背景 建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皎月当空，江面风平浪静，曹操乘船查看水寨，后设酒宴请诸将，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。曹操感此景而持槊吟唱了这首千古名作——《短歌行》来表达自己对于人才的渴求、统一天下的壮志。 12 >>学习活动三 《归园田居》（其一）创作背景 陶渊明从二十九岁起开始出仕，任官十三年，一直厌恶官场，向往田园。他在义熙元年内（405年）四十一岁时容，最后一次出仕，当时郡里一位督邮来彭泽巡视，官员要他束带迎接以示敬意。他气愤地说：“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿！”从此他结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。 13 >>学习活动四 近年来，很多人开始推崇“躺平”这种随心所欲的生活方式。现在就请同学们倾听自己内心的声音。如果是你，你会像曹操一样积极入仕，为了自己的人生努力奋斗；还是像陶渊明一样，安守己心、随心所欲的生活呢？ 内心表达 14 小结 生逢乱世， 他们胸怀刑天之猛志、儒者之襟抱、独立之精神； 上下求索，笑傲风雨。观海碣石，宏志万里；采菊东篱，高情千载。 独善其身，兼济天下都是他们诗意栖居的最美姿态。 15 课后作业 曹操和陶渊明，一个是一世之雄，一个是隐逸之宗；一个具有一统天下的宏大气魄，一个则有崇尚自由的隐逸情怀。假如他们穿越时空相遇，会对对方说什么？ 请你发挥想象，编写一个名为“志士与隐士”的剧本。对话要得体，符合人物的身份及阅历。 16 (ÆäÒ») 5156edu.com Blues 208656.0 116865.97 $$