内容正文:
必修下册情境默写训练
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,面对孔子的询问,四个弟子分别回答了自己的志向,引发了孔子不同的评价,其中“______________,______________”两句交代了子路的回答让孔子“哂之”的缘由。
(2)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,面对孔子的询问,公西华认为自己仍需要学习,他的志向是“____________________,______________________”。
(3)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,曾皙的志向是暮春时节,换上春天的衣服,和五六位成年人、六七个少年“_____________________,___________________”,然后唱着歌回来。
(4)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中冉有比较谦虚,从他述志时说“________________,_________________”中可以看出
(5)《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中孔子不以年长自居,使几个弟子毫无顾虑地说出各自的志向的语句是“ ____________________ ,_______________________” 。
(6)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,子路在回答孔子的提问时,说希望通过三年努力达到的治国理想是“_______________,________________”。
(7)《论语·侍坐》中写到孔子听了子路的志向后笑了笑,这是因为他认为“__________________, _____________________”。
(8)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问,公西华认为自己能力不足仍需要学习,对于宗庙祭祀之事,他说“_________________,_________________”。
(9)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,孔子最赞同曾皙的回答,从“__________________:‘________________________’”
(10)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》塑造了一个自信的子路形象,他设想一个中等国家夹在大国之间,并且“_____________________,_____________________”,但他仍可以治理有方,做到国富民强。
(11)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,“____________________,___________________”两句表明孔子不认可公西华只能做一个小相,而认为公西华能做大事。
《谏太宗十思疏》
(1)在《谏太宗十思疏》中,魏征直接指出古代很多帝王不能做到善始善终的句子是:“____________________,_____________________。”
(2)在《谏太宗十思疏》中,魏征认为如果唐太宗能全面做到“十思”的要求和弘扬“九德”,并且在用人和从谏方面做到“_______________________,________________________”,那么管理好这个国家就是一件很轻松的事了。
(3)在《谏太宗十思疏》中,魏征期望达到的理想政治境界是:______________________,__________________。
(4)《谏太宗十思疏》开篇用生动的比喻推理引出本文的中心论题:__________________,_________________________。
(5)《谏太宗十思疏》中运用比兴手法,以“树木”为比兴之物,引出治国与德义之间关系的两句话:“_____________________,_______________________。”
(6)在《谏太宗十思疏》中,魏征认为,要想泉水流得远,就“___________________”;要想国家安宁,就“______________________”。
(7)在《谏太宗十思疏》中,魏征运用对比手法,阐明诚心诚意待人和傲视别人的不同结果的两句:“_______________________,_______________________。”
(8)在《谏太宗十思疏》中,“_______________________,______________________”两句告诉统治阶级,将要兴建什么,就要想到适可而止,从而方可使百姓安宁。
(9)在《谏太宗十思疏》中,与“海纳百川,有容乃大”意思相近的两句话:“_____________________,_____________________。”
(10)在《谏太宗十思疏》中,魏征认为,如果担心言路不通受到蒙蔽,就应该“_____________________”;如果担心朝中可能会出现谗佞奸邪,就应该“______________________”。
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