5.4主视图、左视图、俯视图 教学设计 2023—-2024学年苏科版数学七年级上册

初中学段 数学 学科教学设计及集体备课研讨记录 课题 5.4 主视图、俯视图、左视图2 主备人 教学对象 七年级 集体备课时间 研讨记录人 集体备课参与人 七年级数学组全体教师 一、内容分析 研讨记录 引导学生体会一般通过主视图、左视图和俯视图就可以确定一个简单物体的形状和大小。需要注意的是需要将三个视图联系起来分析。 二、教学目标 1、使学生进一步熟悉三视图，并能熟练地画三视图； 2、能由简单的三视图说出立体图形； 3、经历搭建几何体的过程，并通过观察画出三视图，培养学生的空间想象力，积累数学活动经验。 三、学情分析 从实际生活中获取经验，根据已经学过的知识分析总结，让学生在观察操作的过程中完成学习。 四、教学重点及难点（含确定的依据） 1、搭建简单的几何体，通过观察画出三视图； 2、利用空间想象力，由已知搭建的几何体的三视图，想象出一些简单物体的形状，进一步感知立体图形与平面图形的关系。 五、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 研讨记录 1、 自主先学 1、知识回顾：按下图的要求选择适当的图形填空。 2、 合作探究 活动一： 1、已知一个几何体的一个视图． （1）主视图是圆的几何体可能是什么？ （2）俯视图是长方形的几何体可能是什么？ （3）左视图是三角形的几何体可能是什么？ 活动二： 2、根据下图所示物体的主视图、左视图、俯视图，想象这两个物体的形状，说出相应几何体的名称 三、检测反馈 主视图： 左视图： 四、小结反思 谈谈你这一节课有哪些收获． 回顾所学知识并说出答案。 让学生自己思考并猜想，总结规律。 通过三个视图，让学生自己尝试画出原来的图形。 自己动手操作，摆出相关图形并说出答案。 引导学生体会：一般通过主视图、左视图和俯视图就可以确定一个简单物体的形状和大小。 根据所给物体的主视图、俯视图、左视图，想想物体的形状，培养学生的空间想象能力。 巩固所学知识，并发展学生的动手能力和空间想象能力。 六、板书设计 研讨记录 七、教后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$