第一编 强化练三 题点练2 概括内容主旨-（教师用书）【考前60天】2024年高考语文总复习特色专项集训

题点练二　概括内容主旨 　　　　　　 一、阅读下面这首诗，完成1～2题。 宿桐庐江寄广陵旧游 [唐]孟浩然 山暝听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德非吾土，维扬忆旧游。 还将两行泪，遥寄海西头[注]。 [注]　海西头：扬州。出自隋炀帝《泛龙舟》：“借问扬州在何处，淮南江北海西头。”因古扬州幅员辽阔，东临大海，故称。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A.首联写日暮、山深、猿啼、江流，诗人伫立而听，感觉到猿啼似乎声声都带着愁情。 B.颔联语势趋向自然平缓，写风缓吹轻拂，明月照耀着沧江中的一叶孤舟。 C.尾联写诗人情绪强烈，内心难安，不由得潸然泪下，幻想热泪随大海飘向友人。 D.全诗写景兼抒情，二者完美融合，写景愈真切，其情愈深，显得自然浑成。 解析　B项，“风缓吹轻拂”错。由颔联语境可知，风不是缓吹轻拂，而是吹得木叶发出鸣声，其急也应如同江水。故选B。 答案　B 2.结合诗题，说说本诗前四句和后四句各侧重写什么。请结合诗歌内容进行简要赏析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　这是一首五律，结构十分典型：前两联写景，后两联抒情。在分析内容时应把内容与情感结合起来。 答案　①该诗前四句侧重写“宿桐庐江”之景色：日暮、山深、猿啼、江水、秋风、孤舟等凄迷孤寂的景物，构成清峭孤冷的意境，衬托出诗人的绵绵愁思(极写景色的寥落凄寂，同诗人凄凄惶惶的心情互为映衬)。②后四句侧重写“寄广陵旧游”：月夜宿孤舟，热泪横流，诗人向友人倾诉独客异乡的惆怅和孤独之感，抒发怀念友人的拳拳之心。 二、阅读下面这首诗，完成3～4题。 赠张将军 [唐]杨巨源 关西诸将揖容光，独立营门剑有霜。 知爱鲁连①归海上，肯令王翦②在频阳。 天晴红帜当山满，日暮清笳入塞长。 年少功高人共③羡，汉家坛树④月苍苍。 [注]　①鲁连：鲁仲连，战国时齐国侠士，助平原君功成后浪迹海上，不肯出仕。②王翦：战国时秦国大将。公元前224年，秦欲灭楚时，因秦王不用其计，王翦托病辞官，归频阳养老。③共：一作“最”。④汉家坛树：《纪事》作“汉坛烟树”，“汉坛”指刘邦筑坛拜韩信为大将的地方。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A.首联描绘了张将军在关西地区居功自傲及其在军中所展现的威武姿态的画面。 B.颈联虽然不着战斗的痕迹，但是依然可以让读者想象出边塞战斗场面的激烈。 C.诗歌选用了霜剑、红帜、清笳、长塞等意象，体现了苍劲雄壮的风格特色。 D.诗歌借用鲁连、王翦和汉坛拜将的典故，丰富了诗歌意蕴，提升了诗歌境界。 解析　A项，“居功自傲”错。首联描绘了张将军在关西的声望仪容，上句写关西诸将对他尊敬有加，下句用一个特写镜头写张将军的英武之气，没有“居功自傲”的意思。故选A。 答案　A 4.前人谈到这首寄赠诗的创作背景时，提出“岂将军有归隐之志”对此你有什么看法？请结合全诗简要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　颔联“知爱鲁连归海上，肯令王翦在频阳”，意思是(朝廷)如果懂得珍惜鲁仲连这样的贤士，应当重用他，不会让他去浪迹江湖；如果懂得爱惜人才，又怎么能让王翦这样的能将屈居频阳呢？借古喻今，把张将军比作鲁仲连和王翦，反用典故，委婉地劝告张将军不要有归隐的想法。尾联“年少功高人共羡，汉家坛树月苍苍”，意思是汉代韩信这样的英雄，已经成为陈迹，而张将军这样的少年英雄，则被时人敬仰。借此表达今胜于昔，劝诫张将军要珍惜机遇，把握当下，实现更大的理想和抱负。 答案　我认为该诗是在张将军有归隐之意的背景下创作的。①颔联借用鲁仲连和王翦不受重用而归隐的典故，委婉地劝告张将军不要有归隐的想法，因为他正得到朝廷的赏识和重用。②尾联用典，交代了历史上的英雄人物已为陈迹，劝诫张将军要珍惜机遇，把握当下，实现更大的理想和抱负。 三、(2023·凉山模拟)阅读下面这首词，完成5～6题。 渔家傲·赠曹光州① [宋]苏轼 些小白须何用染，几人得见星星点②。作郡浮光虽似箭。君莫厌，也应胜我三年贬。 我欲自嗟还不敢，向来三郡宁非忝③。婚嫁事稀年冉冉。知有渐，千钧重担从头减。 [注]　①这首词作于宋神宗元丰五年六月。此时苏轼被贬至黄州，恰逢曹焕来访，于