第四部分 第三节 深思考，小文章显大胸怀-【创新教程】2024高考语文总复习大二轮专题增分方案课件PPT（新教材）

第四部分 写作 下一页 上一页 返回导航 第四部分 写作 高考总复习 语文（新教材） 一 二 01 02 下一页 上一页 返回导航 第四部分 写作 高考总复习 语文（新教材） 下一页 上一页 返回导航 第四部分 写作 高考总复习 语文（新教材） 一 思考之深：由表及里看问题 下一页 上一页 返回导航 第四部分 写作 高考总复习 语文（新教材） 下一页 上一页 返回导航 第四部分 写作 高考总复习 语文（新教材） 下一页 上一页 返回导航 第四部分 写作 高考总复习 语文（新教材） 下一页 上一页 返回导航 第四部分 写作 高考总复习 语文（新教材） 下一页 上一页 返回导航 第四部分 写作 高考总复习 语文（新教材） 下一页 上一页 返回导航 第四部分 写作 高考总复习 语文（新教材） 下一页 上一页 返回导航 第四部分 写作 高考总复习 语文（新教材） 下一页 上一页 返回导航 第四部分 写作 高考总复习 语文（新教材） 下一页 上一页 返回导航 第四部分 写作 高考总复习 语文（新教材） 下一页 上一页 返回导航 第四部分 写作 高考总复习 语文（新教材） 下一页 上一页 返回导航 第四部分 写作 高考总复习 语文（新教材） 下一页 上一页 返回导航 第四部分 写作 高考总复习 语文（新教材） 二 思考之远：推此及彼析道理 下一页 上一页 返回导航 第四部分 写作 高考总复习 语文（新教材） 下一页 上一页 返回导航 第四部分 写作 高考总复习 语文（新教材） 下一页 上一页 返回导航 第四部分 写作 高考总复习 语文（新教材） 下一页 上一页 返回导航 第四部分 写作 高考总复习 语文（新教材） 下一页 上一页 返回导航 第四部分 写作 高考总复习 语文（新教材） 下一页 上一页 返回导航 第四部分 写作 高考总复习 语文（新教材） 下一页 上一页 返回导航 第四部分 写作 高考总复习 语文（新教材） 下一页 上一页 返回导航 第四部分 写作 高考总复习 语文（新教材） 下一页 上一页 返回导航 第四部分 写作 高考总复习 语文（新教材） 第三节　深思考，小文章显大胸怀 文如其人，言为心声。一篇小文、一个事理的独到见解足以折射出一个人远大的格局、博大的胸怀、深邃的洞察力。新高考评价体系更加注重对学生批判性思维能力和逻辑思维能力的考查，尤其是更讲究思辨力的作文，其思考的深远性与否决定了其是“高档晋级”还是“平庸沦落”。 思考的深度更多地体现在考生行文中的抽象思维能力和辩证思维能力。 (一)抽象思考 抽象思考的过程就是考生将具体情境和形象进行理性认知和解码的过程。能在纷繁复杂的多则材料里面看到内在联系，并能透过现象看到本质的作文，更能体现作者的思考之深。 如2023年新课标Ⅰ卷满分作文《案上有书》： 成年后，我品读当代作品，“一带一路”倡议增进沿线各国人民的文化交流，彰显人类社会的共同理想和美好追求；跟随郑和远渡重洋，一个生机盎然的中国跃然纸上……“纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。”中国故事源远流长，它的力量推动时代进步、发展。桌上的那本笔记，则是我要续写的故事。“冀以尘雾之微补益山海，荧烛末光增辉日月”，微小如你我汇聚，便能谱写属于我们的华章。或传递古人的浪漫情怀，或讴歌当代的奋斗精神……回望历史，发声当下，我辈青年意气风发，向世界讲述中国故事，用故事的力量展现中华之形象。 [点评]　考生对于故事的力量的感知，从个人上升到国家层面，看到故事对时代的推动作用，并呼吁青年续写中国故事，体现了当代中国青年积极向上的精神面貌，以及担当精神。 再如《吹尽狂沙始到金》： 有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识；也有人认为不尽如此。而在我看来，真正有价值的事物是能经得起时间的推敲的，即使它没有立刻为世人所认可，但经过时间的千淘万漉，其价值也会展现在人们面前。 为什么有些事物的价值需要时间的沉淀才能显现？因为这些事物具有一定的先进性与前瞻性，而人们仍以当时落后且陈旧的思想去看待它们，由此便产生了一定的局限性，比如凡·高的画作、海子的诗歌、哥白尼的“日心说”等都是在创造者去世之后才被人们发现价值的。普罗大众需要一定的时间才能跟上先锋们的脚步，在慢慢理解、摸索的过程中才能发现其作品的深刻价值。 [点评]　文章开头引述材料内容，亮明论点，接着从“为什么”的角度进行全面深入的论证。作者思考得很深入，由果溯因，挖掘出了“经过时间的沉淀，事物的价值才能被