第一部分 专题一 现代文阅读Ⅰ：信息类文本阅读-【创新教程】2024高考语文总复习大二轮专题增分方案教师用书word（新教材）

学科网（北京）股份有限公司 信息类文本阅读，既可以选择单一文本，也可以以选择非连续性文本；既可以以阐释为主，也可以以诠释、介绍、描述为主，但都聚焦于信息的获取、整合、运用能力。信息类文本阅读中对逻辑思维能力的考查体现于三个方面：一是基于文本情境的概念的理解、观点的判断、分析论证的考查；二是基于文本结构思路的逻辑考查；三是基于个性探究的逻辑思辨能力考查。 年份 卷别 命题材料 文本体裁 考查重点 2023 新课标Ⅰ卷 赫克托·麦克唐纳的《后真相时代》 书籍前言 信息的理解分析、评价推断、概括整合、分析论证方法 新课标Ⅱ卷 材料一：习近平《谈谈调查研究》 材料二：费孝通《亦谈社会调查》 政论文＋ 学术论文 信息的理解分析、评价推断、理解重要词句作用、信息比较 2022 新高考Ⅰ卷 材料一：习近平《加快构建中国特色哲学社会科学》 材料二：郑敏《新诗百年探索与后新诗潮》 政论文＋ 学术论文 信息的理解分析、评价推断、迁移运用、概括整合 新高考Ⅱ卷 材料一：辛红娟《中国典籍“谁来译”》 材料二：党争胜《霍克思与杨宪益的翻译思想刍议》 材料三：杨乃乔《〈红楼梦〉与The Story of the Stone——谈异质文化观念的不可通约性及其翻译的创造性》 学术论文 信息的梳理概括、概括分析、评价推断、概括整合 2023·新课标Ⅰ卷—试卷述评 试题材料摘编自赫克托·麦克唐纳的《后真相时代》，考查一篇1 716字的论述类文本，突破非连续文本限制 学科网（北京）股份有限公司 选材内容 以“食”为切入口，关注民生，关注社会生活热点，如新闻的真实性、全球贸易等；在能力素养的考查上，既注重考查学生信息获取、筛选、理解能力，同时又注重考查学生运用文本知识解决现实问题的能力 设题形式 延续3＋2模式，其中主观题为4＋6分制模式，问题设置更加灵活，试题整体难度不高。阅读材料则关联高中语文必修下册第四单元“信息时代的语文生活”中“辨识媒介信息”等相关内容 文本解读 对素食者和肠胃疾病患者来说，藜麦的发现是一个奇迹。[总说藜麦发现的价值：奇迹]藜麦不含麸质，富含镁和铁，比其他种子含有更多的蛋白质，包括人体无法独自生成的必需的氨基酸。[指出藜麦的优点]美国宇航局宣布，藜麦是地球上营养最均衡的食物之一，是宇航员的理想之选。[运用美国宇航局的例子突出藜麦的价值]产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者神往的传说：印加人非常重视藜麦，认为它是神圣的，并且称之为“万谷之母”。[运用传说说明藜麦的价值]不过，藜麦的爱好者却通过媒体发现了一个令人不安的事实。从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍。[指出令人不安的事实是藜麦价格上涨]2011年，《独立报》称，玻利维亚的藜麦消费量“5年间下降了34%，当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品”。《纽约时报》援引研究报告称，藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升。2013年，《卫报》用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注度：“素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗？”该报称，贫穷的玻利维亚人和秘鲁人正在食用更加便宜的“进口垃圾食品”。《独立报》2013年一篇报道的标题是“藜麦：对你有利——对玻利维亚人有害”。[引用不同报纸的报道，对“藜麦价格上涨”的负面后果展开叙述]这些[注意代词具体指代]消息传遍了全球，在健康饮食者之中引发了一场良心危机。在社交媒体、素食博客和健康饮食论坛上，人们开始询问食用藜麦是否合适。[叙述由于报道、消息传播引发的思考] 这种[代词，回顾上一段找出对应内容]说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见。[引出与“这种说法”不同的观点]毕竟，藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。[指明事实：藜麦贸易使资金进入南美最贫穷的地区——与上段中新闻的报道似乎有所相悖]几位经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。他们发现，从2004年到2013年，三个小组的生活水平都上升了，其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。农民们正在变富，他们将这种新收入转化为支出又给周边民众带来了好处。[调查结论1] 学科网（北京）股份有限公司 那么藜麦消费量下降34%又是怎么回事呢？原来，在很长的时间内两个国家的藜麦消费量一直在缓慢而稳定地下降，这意味着消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系。[调查结论2]更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西。[调查结论3][运用经济学家的跟踪调查〈相比于上文的新闻报道，经济学家的跟踪调查真实性会更胜一筹〉，揭示了藜麦贸易的事实