第二部分 专题一 第一节 文言断句题——积累语感，注重方法-【创新教程】2024高考语文总复习大二轮专题增分方案教师用书word（新教材）

学科网（北京）股份有限公司 文言文阅读主要涉及的学习任务群包括语言积累、梳理与探究，中华传统文化经典研习，中华传统文化专题研讨等。它通过考查文言文实词、虚词，文言句式和文化常识等，在语言梳理与积累的基础上，使学生达到继承中华传统美德、拓展文化视野、传承文化知识、增强文化自觉、热爱中华文化的目的。 年份 卷别 出处 选材聚焦 选材变化 命题趋势 2023 新课标Ⅰ卷 节选自《韩非子·难一》/节选自《孔丛子·答问》 两则材料聚焦孔子称赞赵襄子善赏一事，展现了儒、法两家的论辩交锋。 选材范围愈加广泛，既有先秦时期诸子百家的作品，也有唐代记录军事问题的言论辑录、宋代的纪传体史书等，时间跨度大，且选材新颖。其中，两套新课标卷均选择两则出自不同典籍的材料，体现了课程标准中学习任务群的理念。 (1)试题考点及考查形式稳中有变。文言词语理解题的考查内容由以往的单纯的文化常识变为文化常识和文言实词并重。文言文断句由客观题变为主观题，为创新题型。随着新高考改革的深入推进，命题的综合性和开放性会越来越强。 (2)重视教材，教考衔接。命题重视对文言基础知识的考查，覆盖了常见文言文实词、虚词、句式等知识点。而且试题所涉及的基础知识，都有意识地关联教材内容，加大了对教材的考查力度，突出了教考衔接的命题方向。 新课标Ⅱ卷 节选自《百战奇略》/节选自《唐太宗李卫公问对》 两则材料聚焦“淝水之战”这一历史事件，分析苻坚失败的原因。 2022 新高考Ⅰ卷 节选自《战国策·魏策三》 孟尝君在国家危难之时挺身而出，勇担使命，游说赵、燕两国助魏抗秦。 新高考Ⅱ卷 节选自《东观汉记》卷十 吴汉骁勇善战，屡立战功，爵位高但谦恭俭朴。 真题在线 知识链接 学科网（北京）股份有限公司 (2023·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文言文，完成1～5题。 材料一： 襄子①围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。”仲尼闻之，曰：“善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。”或曰：仲尼不知善赏矣。夫善赏罚者，百官不敢侵职，群臣不敢失礼。上设其法，而下无奸诈之心。如此，则可谓善赏罚矣。襄子有君臣亲之泽，操令行禁止之法，而犹有骄侮之臣，是襄子失罚也。为人臣者，乘事而有功则赏。今赫仅不骄侮，而襄子赏之，是失赏也。故曰：仲尼不知善赏。 (节选自《韩非子·难一》) 材料二： 陈人有武臣，谓子鲋②曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。若韩非者，亦当世之圣人也。”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书，其义皆然。请略说一隅，而君子审其信否焉。”武臣曰：“诺。”子鲋曰：“乃者赵、韩共并知氏，赵襄子之行赏，先加具臣而后有功。韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉？然实诈也。何以明其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑，遇陈恒而还，是时夫子卒已十一年矣，而晋四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚远，而韩非公称之，曾无怍意。是则世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道，塞耳于诸子久矣。而子立尺表以度天，植寸指以测渊，矇 1.理解实词，初通文意 ①寡人国家危，社稷殆矣(危险) ②为人臣者，乘事而有功则赏(计量；计算，此指谋事) ③操令行禁止之法(执掌) ④欲以取信于群愚而度其说也(使…有所依　观点) ⑤必言经以自辅(佐证) ⑥今世人有言高者必以极天为称(称述，称说) ⑦殆非所望也(期望) ⑧曾无怍意(竟然) 2．课内课外，融通勾连 学科网（北京）股份有限公司 大道而不悟，信诬说以疑圣，殆非所望也。” (节选自《孔丛子·答问》) [注]　①襄子：赵襄子。春秋末年，知、赵、韩、魏四家把持晋国国政，称“晋四卿”。晋阳之战，知氏(荀瑶)联合韩、魏攻赵，反被赵襄子联合韩、魏灭杀。②子鲋：孔鲋，孔子八世孙。 课外(文本) 课内(教材) 含义 ①其所以异夫子之论者纷如也 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 ……的原因 ②何以明其然 大王来何操 什么 ③孔氏未必得也 古人云：……此言得之 对，正确 ④矇大道而不悟 于是废先王之道 正道，常理；思想，学说 ⑤是则世多好事之徒 郯子之徒，其贤不及孔子 一类人 ⑥而子立尺表以度天 阙秦以利晋，唯君图之 用来 1．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置