第二部分 专题二 第三节 情感类：领略多样情感，把握思想倾向-【创新教程】2024高考语文总复习大二轮专题增分方案教师用书word（新教材）

第三节　情感类：领略多样情感，把握思想倾向 近几年，在诗歌思想感情的理解、把握上设题，是诗歌鉴赏命题的重中之重，常呈现以下特点：①从不同的角度和层面关涉思想感情；②切口小，多从某一两句、某一联或某些具体词语切入，多角度、多层面设点；③答案设置上多层面分解思想感情，要求多层面、多点答题。 (2022·新高考Ⅰ卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注] 魏了翁 无边春色。人情苦向南山觅。村村箫鼓家家笛。祈麦祈蚕，来趁元正七。 翁前子后孙扶掖。商行贾坐农耕织。须知此意无今昔。会得为人，日日是人日。 [注]　人日：旧俗以农历正月初七日为人日。 词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。(6分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 现场答案 我来评卷 ①人应当执着地追求幸福和美好；②“人”的实践和追求对于生活幸福至关重要，勉励人们追求不息，生生不止；③要懂得长幼之序，懂得天理人伦等做人的道理。 1.得分：3分 2．理由：考生虽然答案是3点，但没有理解所含意蕴，只有一条符合要求，得3分。 [我来答题]　_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 增分 技巧 由“翁前子后孙扶掖”可以看出尊老爱幼、长幼有序的风俗，这是词人的追求；由“商行贾坐农耕织”可以看出词人认为各行各业要各司其职、自食其力，靠自己的劳动追求幸福。 阅 高频易错点 破解之道 学科网（北京）股份有限公司 卷 揭 密 分析片面，情感品味太牵强。 切分层次，多方联系，注意双向、全面概括情感；立足整体考虑，打破思维定式，抓住情语情由准判情感。 不明主旨，架空分析，泛泛而谈。 明确作者的情感倾向和情感态度。 [答案]　①“翁前子后孙扶掖”句，认为家庭中应存在亲厚和睦、谐乐融洽的伦理关系。②“商行贾坐农耕织”句，指出社会上各行各业的人应各守本分，各司其职。 ●[诗歌对译] ●[思想内容鉴赏]　上阕开头以“无边春色”反衬人们热衷于到南山庆祝人日——人们对无边无际的春色视而不见，反而来到南山苦苦寻觅，所为何事？原来这里节日气氛是如此浓厚，人们趁着人日佳节，吹起箫笛，敲起大鼓，祈求麦子丰收，春蚕健壮。用“箫鼓”“笛”写节日之盛，用“村村”“家家”极写范围之大，仅此一句就将人日的风俗景象和人们的欢乐情绪描绘出来。下阕“翁前子后孙扶掖”描绘出一幅祖孙三代长幼有序、其乐融融的场景；“商行贾坐农耕织”是对人们各司其职、辛苦劳作、追求幸福的场景的描绘，为下面的议论作好了铺垫。最后三句以议论作结，阐述了一个道理：自古以来，人们都是追求幸福与美好的，人们如果都懂得做人的道理，那就“日日是人日”了，也就不会在人日这一天去祈祷了。词作意在勉励人们自强不息，不断追求美好生活。 学科网（北京）股份有限公司 常见题材情感 题材 常见情感 咏史 怀古诗 ①针对历史人物或事件，发表自己的看法。②缅怀先贤，表达敬仰或惋惜之情；类比古人，寄托伤感或哀思。③借论古之得失，托古讽今，忧国忧民。 托物 言志诗 ①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。②寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊。 山水 田园诗 ①归隐田园，钟情山水，热爱自然。②描绘山川美景，表达对祖国河山的热爱之情。③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表现自己决不同流合污的高洁品格。 送别 怀人诗 ①依依惜别的不舍与伤感。②离别后的思念与牵挂。③对友人的安慰与勉励。④借送别友人表明自己的心志。⑤抒发对人