内容正文:
2023年7月23日14时56分,齐齐哈尔市消防救援支队指挥中心接报,齐齐哈尔市第三十四中学体育馆发生屋顶坍塌,齐齐哈尔市消防救援支队迅速调集力量赶赴现场开展救援。经核实,事故发生时,馆内共有19人,其中4人自行脱险,15人被困。据央视新闻7月24日上午消息,15名被困人员均已被找到,现场搜救工作结束。7月24日上午10时,最后一名被困学生已搜救到,已无生命体征。此次事故共造成11人死亡。
思考:材料给了我们什么启示?
生命是脆弱的、艰难的。我们要对生命有一种敬畏的情怀。我们应该敬畏生命。
新课导入:
第四单元 生命的思考
第八课 探问生命
8.2 敬畏生命
1.政治认同:懂得生命是崇高的、神圣的,生命价值高于一切。
2.道德修养:能够以恰当的方式珍爱他人的生命,提高道德修养。
3.法治观念:认识到生命价值高于一切,培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感,学会保护自己。
4.健全人格:学会善待身边的人,珍爱他人的生命,增强自己珍视生命的意识。
5.责任意识:培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。学会对自己负责,对他人负责。
核心素养目标:
教学重点:生命价值高于一切,珍爱他人生命。
教学难点:敬畏生命要做到与他人休戚与共。
学习目标:
一、生命至上
1.为什么要敬畏生命?
二、休戚与共
2.如何做到敬畏生命?
一、生命至上
每年 12月 13日,我国都会在南京举行大屠杀死难者国家公祭日。当天上午10时,机动车、火车、船舶鸣笛致哀,路上行人和公共场所的人员就地默哀一分钟。
思考:
►人们这样做的目的是什么?
►这体现了对生命的什么态度?
铭记历史,祈愿和平,悼念生命
尊重、敬畏
一、生命至上
2023年上半年我国各种自然灾害共造成4876.4万人受灾,因灾死亡95人,紧急转移11.3万人次。
①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。
一、生命至上
自2023年10月7巴以冲突爆发以来,以色列对加沙地带的袭击造成超过1.2万人死亡,3万余人受伤。
1.为什么要敬畏生命?
新课导入
生命的奇迹
在“9·5”泸定地震中放弃第一时间逃生,迎着坠落飞石,打开两道泄洪闸,阻止了洪水漫坝冲毁下游村落,在撤离过程中,与外界失联长达17天的甘宇,靠喝苔藓水吃野果活了下来!最终于9月21日被村民救下。无数人激动无比。
从甘宇的事迹中,你感受到了生命怎样的特点?
当人们万众一心,为挽救生命而努力,为守护生命而拼搏,为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
一、生命至上
新课导入
在抗击新冠肺炎疫情的斗争中,武汉保卫战,全国派出330多支医疗队,共42000人。将近4000名优秀的军队医护人员支援武汉。耗费了1169亿元,各级防控总资金超过1864亿。
思考:疫情发生后国家为什么不计代价,救治每一个生命?
一、生命至上
不计代价 勇抗疫情
②当我们对生命怀有敬畏之心时,我们就会珍视它。生命都是宝贵的,每个人的生命者都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切。
新课导入
③生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要 。
一、生命至上
也门撤侨行动是中国历史首次使用武装军舰从其他国家执行撤侨任务 ,且过程有大量的武警官兵带着军事 武器协助公民撤离,并且设立安全区虽然当时在休战期间,但在撤离的时候,仍有炮弹落在临沂舰停靠的海岸附近。
思考:中国武警冒着危险去救他人是不爱惜自己的生命吗?
“仁者爱人”“推己及人”,具备这样的情怀,理解这样的道理,才会让我们自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样。
①生命是脆弱的,艰难的;生命是坚强的,有力量的;生命是崇高的,神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
②当我们对生命怀有敬畏之心时,我们就会珍视它。生命是宝贵的,生命价值高于一切。
③生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。
一、生命至上
1.为什么要敬畏生命?
二、休戚与共
思考:疫情期间,为什么要出台此类规定?
①敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。(推己及人)
二、休戚与共
2.如何做到敬畏生命?
②我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题。才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
阅读材料,思考:醉酒驾车是一种什么行为?
醉酒驾车 害人害己
►结合材料与课本内容,谈谈我们如何敬畏生命?
漠视生命;对生命不负责的行为;故意违法犯罪行为。
近年来,各地公安交管部门始终以重拳整治酒驾醉驾违法犯罪行为,但是依然有很多司机明知故犯,用生