第10课《三峡》文言文阅读专题训练2023-2024学年统编版语文八年级上册
专题一《三峡》——2023-2024学年人教部编版语文八年级上册文言文阅读专题训练（B）
1.阅读下面的文言文，完成各题。
三峡
郦道元
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝
多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（1）解释下列加粗的词语。
①略无阙处___________
②至于夏水襄陵___________
③沿溯阻绝___________
④虽乘奔御风___________
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①自非亭午夜分，不见曦月。
译文：______________________
②清荣峻茂，良多趣味。
译文：______________________
（3）下列对本文内容和写法分析有误的一项是（ ）
A.本文展现了三峡独具特色的山水美景，字里行间洋溢着作者的赞叹之情。
B.文中“或王命急宣……不以疾也”一句突出三峡山高水长、回环曲折的特点。
C.第③段从俯视、仰视的角度描绘出三峡春冬之吋清幽秀美的景象。
D.本文语言凝练生动，句式骈散结合，音韵和谐，读起来朗朗上口。
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（4）写景要抓住景物的特点，请说出“链接材料”与选文第④段分别表现了景物的什么特点。
【链接材料】 滟滪①大如马，瞿塘②不可下；滟滪大如牛，瞿塘不可留；滟滪大如幞③，瞿塘不可触……
（节选自《乐府诗集》）
【注】 ①滟（yàn）滪（yù）：瞿塘峡口的一个巨大礁石，枯水期露出水面时如牛马般高大。②瞿（qú）塘：瞿塘峡，长江三峡之一。③幞（fú）：古代男子束发用的头巾。
2.根据提示默写填空。
（1）《三峡》用“重岩叠嶂，_________________”和“自非亭午夜分，_________________”分别从正面和侧面描绘了三峡山势的挺拔高峻。
（2）李白在《早发白帝城》中写道“千里江陵一日还”，《三峡》中与此有异曲同工之妙的句子是：_________________，_________________。
（3）《三峡》中写夏水浩荡，凶险万分的句子是：_________________，_________________。
（4）《三峡》中总写春冬之景的句子是：_________________，_________________。
3.选出翻译有误的一项（ ）
A.悬泉瀑布，飞漱其间。（瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡。）
B.其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（这中间相距一千二百多里，即使骑着飞奔的马，驾着风，也没有这么快。）
C.自非亭午夜分，不见曦月。（如果不是正午和半夜，连明月都看不见。）
D.空谷传响，哀转久绝。（在空荡的山谷里传来回声，声音悲凉婉转，很久才消失。）
4.下列句中加粗词没有活用的一项是（ ）
A.重岩叠嶂，隐天蔽日
B.空谷传响，哀转久绝
C.每至晴初霜旦，林寒涧肃
D.虽乘奔御风，不以疾也
5.下列各句中有通假字的一项是（ ）
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A.清荣峻茂，良多趣味
B.虽乘奔御风，不以疾也
C.空谷传响，哀转久绝
D.两岸连山，略无阙处
（4）沿溯阻绝___________
（5）绝
多生怪柏___________
（6）每至晴初霜旦___________
（7）属引凄异___________
7.《三峡》选自《_________》，作者_________，_________（朝代）著名_________、散文家。三峡指_________、_________和_________。
8.阅读下面的文言文，完成1~5题。
凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不待土，然去其本处，辄槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳①之所能及。至于忍寒苦，安淡泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉？余游慈湖山中，得数本，以石盆养之，置舟中。间以文石，石英，璀璨芬郁，意甚爱焉。顾恐陆行不能致也，乃以遗九江道士胡洞微，使善视之。余复过此，将问其安否。
（节选自苏轼《石菖蒲赞》）
［注］①昌阳：《名医别录》认为昌阳和菖蒲是两种不同的植物。
1.下列各组句子中，加粗的词意义不相同的一项是( )
A.濯去泥土 濯清涟而不妖（《爱莲说》）
B.久而益可喜也 香远益清（《爱莲说》）
C.既非昌阳之所能及 及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》）
D.安淡泊 非淡泊无以明志（《诫子书》）
2.下列句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( )
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