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高中物理“三大观点”的综合应用,是历年高考必考内容;或与直线运动、平抛运动、圆周运动结合,或与电场、电磁感应结合,或与弹簧、传送带、板块连接体等结合,在计算题中常常把动量与动力学、能量结合,综合性强、难度高.在今后的备考复习中应加大训练,规范解题步骤,提高综合分析问题的能力.
1.三个基本观点
(1)力的观点:主要是牛顿运动定律和运动学公式相结合,常涉及物体的受力、加速度或匀变速运动等问题.
(2)动量的观点:主要应用动量定理或动量守恒定律求解,常涉及物体的受力和时间问题,以及物体间的相互作用问题.
(3)能量的观点:在涉及单个物体的受力、速度和位移问题时,常用动能定理;在涉及系统内能量的转化问题时,常用能量守恒定律.
2.选用原则
(1)单个物体:宜选用动量定理、动能定理和牛顿运动定律.若其中涉及时间的问题,应选用动量定理;若涉及位移的问题,应选用动能定理;若涉及加速度的问题,只能选用牛顿第二定律.
(2)多个物体组成的系统:优先考虑两个守恒定律,若涉及碰撞、爆炸、反冲等问题,应选用动量守恒定律,然后再根据能量关系分析解决.
3.系统化思维方法
(1)对多个物理过程进行整体思维,即把几个过程合为一个过程来处理,如用动量守恒定律解决比较复杂的运动.
(2)对多个研究对象进行整体思维,即把两个或两个以上的独立物体合为一个整体进行考虑,如应用动量守恒定律时,就是把多个物体看成一个整体(或系统).
[例] (2022·山东卷,18)如图所示,“L”型平板B静置在地面上,小物块A处于平板B上的O′点,O′点左侧粗糙,右侧光滑.用不可伸长的轻绳将质量为M的小球悬挂在O′点正上方的O点,轻绳处于水平拉直状态.将小球由静止释放,下摆至最低点与小物块A发生碰撞,碰后小球速度方向与碰前方向相同,开始做简谐运动(要求摆角小于5°),A以速度v0沿平板滑动直至与B右侧挡板发生弹性碰撞.一段时间后,A返回到O点的正下方时,相对于地面的速度减为零,此时小球恰好第一次上升到最高点,已知A的质量mA=0.1 kg,B的质量mB=0.3 kg,A与B的动摩擦因数μ1=0.4,B与地面间的动摩擦因数μ2=0.225,v0=4 m/s,取重力加速度g=10 m/s2.整个过程中A始终在B上.所有碰撞时间忽略不计,不计空气阻力,求:
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(1)A与B的挡板碰撞后,二者的速度大小vA与vB;
(2)B光滑部分的长度d;
(3)运动过程中A对B的摩擦力所做的功Wf;
(4)实现上述运动过程,的取值范围(结果用cos 5°表示).
[解题指导]
(1)本题可分几个子过程:小球与A碰撞、A在B上滑行并碰撞、碰后A做简谐运动.
(2)分别对A、B进行运动过程分析,根据动量守恒、动能定理、牛顿运动定律结合运动学公式、简谐运动规律列方程求解.
[解析] (1)设水平向右为正方向,因为O′点右侧光滑,由题意可知A与B发生弹性碰撞,故碰撞过程根据动量守恒和能量守恒有mAv0=mAvA+mBvB,mAv=mAv+mBv,
代入数据联立解得vA=-2 m/s,(方向水平向左),vB=2 m/s,(方向水平向右),
即A和B速度的大小分别为vA=2 m/s,
vB=2 m/s.
(2)因为A物体返回到O点正下方时,相对地面速度为0,A物体减速过程根据动能定理有
-μ1mAgx0=0-mAv,
代入数据解得x0=0.5 m,
根据动量定理有-μ1mAgt2=0-mAvA,
代入数据解得t2=0.5 s,
此过程中A减速的位移等于B物体向右的位移,所以对于此过程B有μ2(mA+mB)g=mBa1,
x0=vBt1-a1t,
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联立各式代入数据解得t1=s,t1′=1 s(舍去),
故根据几何关系有d=vAt1+x0,
代入数据解得d= m.
(3)在A刚开始减速时,B物体的速度为v2=vB-a1t1=1 m/s,
在A减速过程中,对B分析根据牛顿运动定律可知μ1mAg+μ2(mA+mB)g=mBa2,
解得a2= m/s2,
B物体停下来的时间为t3,则有0=v2-a2t3,
解得t3= s<t2=0.5 s,
可知在A减速过程中B先停下来了,此过程中B的位移为xB== m,
所以A对B的摩擦力所做的功为
Wf=-μ1mAgxB=- J.
(4)小球和A碰撞后A做匀速直线运动再和B相碰,此过程有t0== s,
由题意可知A返回到O点的正下方时,小球恰好第一次上升到最高点,设小球做简谐振动的周期为T,摆长为L,则有T=t0+t1+t2=s,
T=2π ,
小球下滑过程根据动能定理有MgL=Mv2,
小球与A碰撞过程根据动量守恒定律有
Mv=Mv1+mAv0,
当碰后小球摆角恰为5°时,有MgL(1-cos 5°)=Mv,
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