创优作业(17)熟悉而陌生的力(1)-【金牌题库】2024八年级物理快乐假期寒假复习计划 (沪科版）

创优作业!!6"#熟悉而陌生的力!!" 一!选择题" !%关于力的概念!下列说法错误的是 "### /%力不能离开物体而存在 2%有受力物体时!一定有施力物体 3%有施力物体时!却不一定有受力物体 4%两个物体不接触也能产生力的作用 *%游泳运动员用手和脚向后推水!于是人就前 进了% 下面说法正确的是 "### /%水只是受力物体!不是施力物体 2%运动员是施力物体!不是受力物体 3%手和脚对水的推力一定和水对手和脚的力 相互抵消 4%手和脚对水有一个推力!方向向后!则水对 脚和手就有一个方向向前的推力 $%要使两个物体之间有力的作用!以下说法正 确的是 "### /%一定要互相接触 2%可以不接触 3%互相接触!并要发生形变 4%互相接触并发生相对运动 5%如图所示!手对桌子作用一个力! ! !桌子也对 手作用一个力! * !则下列说法正确的是 "### /%! ! 的施力物体是手!受力物体是桌子 2%! * 的施力物体是手!受力物体是桌子 3%! ! 的施力物体是地球!受力物体是桌子 4%! * 的施力物体是地球!受力物体是手 &%西宁市中考体育测试项目 中!小李同学抛出后的实心 球在空中运动的轨迹如图 所示!忽略空气阻力!抛出后的实心球由于 "### /%不受力!运动状态发生改变 2%不受力!运动状态不发生改变 3%受到推力的作用!运动状态发生改变 4%受到重力的作用!运动状态发生改变 二!填空题" "%加强体育锻炼!提高身体素质!打篮球是很多 同学喜爱的运动项目% "!#投篮时!投出去的篮球撞到篮板会反弹回 来!这是因为物体间########! 同时这也可以说明力可以改变物体 的####& "*#使篮球反弹回来的力的施力物体是## ####&篮球从空中竖直下落时!以篮 球为参照物!地面向######运动% 6%一本书放在水平桌面上!书受到桌面的## ##力&这个力的施力物体是####!受力 物体是####% 1%定义)弹簧的伸长量 " 与弹簧所受到的拉力 ! 成正比!即!+#"!"#为弹簧劲度系数!是一 个常量#% 如图所示的弹资!#+5. <-)!弹 簧伸长量"+!%& ()时!弹簧受到拉力 !$+ ####<&当拉力为 * <时!弹簧伸长量为 ####()% '%如图所示!弹簧测力计的测量范围是 ####<!弹簧测力计的分度值是 ####<!弹簧测力计的示数是 ####< ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! % "" 三!作图题" !.%在水平地面上有一辆小车!甲用 " <的力水 平向右推车&乙用 ' <的力向右上方与水平 面成 $.=角拉车!在图中作出这两个力的示 意图% !!%如图所示!当小军用力推墙时!他沿水平冰 面减速向后退去% 请你画出此时小军的受 力示意图% "图中黑点表示重心# 四!实验探究题" !*%小强在学习力的相关知识时!对'力的作用 效果与什么因素有关*(的问题提出了如下 一些猜想) ! 力的作用效果与力的大小有关& " 力的作用效果与力的方向有关& # 力的作用效果与力的作用点有关& $ 力的作用效果与物体间相互作用的面积 有关% 上述猜想是否正确!请你选择其中的一个来 进行探究% 要求写出实验探究的步骤和分 析与结论% "!#你选择的猜想是)#### "填写序 号#% "*#实验探究步骤) # #% "$#分析与结论) # #% !$%如图甲是探究'影响滑动摩擦力大小的因 素(的实验装置!实验所用的长木板!一面比 较光滑!另一面比较粗糙% 同学们根据猜想 进行了实验!得出数据如下表所示) 实验 序号 长木板 表面 木块放置 方式 拉动木块 的个数 弹簧测力 计示数-< ! 较粗糙 平放 ! !%& " 较粗糙 平放 * $%. # 较光滑 平放 * !%" $ 较光滑 竖放 * !%" "!#实验时!用弹簧测力计水平拉动木块!使 它沿长木板做匀速直线运动时!弹簧测 力计的示数与滑动摩擦力的大小## ##% "*#由实验序号####可以探究滑动摩擦 力的大小是否和接触面所受的压力 有关% "$#由实验序号 "# 可得到的结论是)滑动 摩擦力的大小和接触面的#### 有关% "5#同学们在老师的指导下对实验装置进行 改进!发现用如图乙所示的方式测量滑 动摩擦力效果更好% 图乙实验中### ##"填'一定(或'不一定(#要匀速拉 动长木板% "&#根据你在本实验中的收获!请写出一种 避免汽车在冰雪路面上行驶时出现打滑 现象的具体做法) #% 如图是同一弹簧两次受力的情景% 通过此实验 可