27《巨人的花园》（课件）-统编版语文四年级下册

四年级下册 巨人的花园 丰硕 允许 砌墙 覆盖 呼啸 搂着 脸颊 禁止 春暖花开 1.根据课文内容想象画面,说出巨人的花园发生了哪些变化。 2.抓住巨人的语言、动作、心理活动,体会巨人的转变,感受其真善美的形象。 3.明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读感受。 学习目标 学习目标评价表 如果你认为自己完成了下面的学习目标,就在每条后面给自己相应的 吧! 自我总结:这节课我获得了( )朵 。 目标评价内容 目标评价标准 完成情况 1.能说出巨人的花园发生了哪些变化。 3朵 2.能体会巨人在行动和心理上的变化。 3朵 3.能在层层读悟中理解童话所揭示的道理。 4朵 姓名: 快速浏览课文,想一想,巨人的花园是个什么样的花园? 任务1:能说出巨人花园的变化 园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树,春天开出淡红色和珍珠色的鲜花,秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌,歌声是那么动听。 小鸟不肯在他的花园里唱歌,因为那里没有孩子们的踪迹;桃树也忘了开花;偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来,可是一看见那块布告牌,就马上缩回到地里睡觉去了。 桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。 找出描写巨人语言、动作和心理活动的句子,画一画,读一读,议一议,关注巨人的转变,在相关句子旁边做上批注。 任务2:能体会巨人的变化 “你们在这儿做什么?”他叱责道。孩子们吓得跑开了。 “我自己的花园就是我自己的花园,”巨人自言自语道,“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外,我不允许任何人在里面玩。” 于是他在花园的四周砌了一道高墙,挂出一块布告牌: 禁止入内 违者重惩 “我不懂为什么春天来得这样迟,”巨人坐在窗前,望着窗外那凄凉的花园,“我盼望天气快点儿变好。” 巨人看见这个情景,心也软了。他对自己说:“我多么自私啊!现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。 他轻轻地走下楼,静悄悄地打开了前门,走到花园里。 巨人悄悄地走到他后面,轻轻地抱起他,放到树枝上。 巨人对他们说:“孩子们,花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子,拆除了围墙。 “你们在这儿做什么?”他叱责道。 “我自己的花园就是我自己的花园,”巨人自言自语道“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外,我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙,挂出一块布告牌: 禁止入内 违者重惩 巨人看见这个情景,心也软了。他对自己说:“我多么自私啊!现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自已先前的举动。 他轻轻地走下楼,静悄悄地打开前门,走进花园里。 巨人悄悄地走到他后面,轻轻抱起他,放到树枝上。 巨人对他们说:“孩子们,花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子,拆除了围墙。 为什么巨人会有这么大的变化? 孩子们回到了花园,他们会做什么呢?发挥想象,说一说。 提示:花园里的景色是什么样的?孩子们可能和巨人玩些什么?他们的表情、动作、语言又会是什么样的? 从那以后,巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下,爬上巨人的肩膀,尽情地玩耍。 许多年过去,巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了,只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏,同时也欣赏着他自己的花园。他说:“我有许多美丽的花,可孩子们却是最美丽的花。” 巨人变得善良而温柔,巨人的花园也成了一个幸福快乐的花园。学了这个故事,你懂得了什么呢? 快乐应当和大家分享。 任务3:能明白童话所揭示的道理 发挥想象,把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。 课外阅读王尔德的童话作品,如《快乐王子》等。 课后作业 学习目标评价表 如果你认为自己完成了下面的学习目标,就在每条后面给自己相应的 吧! 自我总结:这节课我获得了( )朵 。 目标评价内容 目标评价标准 完成情况 1.能说出巨人的花园发生了哪些变化。 3朵 2.能体会巨人在行动和心理上的变化。 3朵 3.能在层层读悟中理解童话所揭示的道理。 4朵 $$