10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.2 活出生命的精彩 部编版七上道法第四单元 1 　　★视频：谁在指引我们不断前行 政治认同：关注自身的发展，关切他人的生命；甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 道德修养：理解不同的人对待生命的态度不同，生命的意义也不同。 法治观念：初步形成在平凡的生活中演算出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。 健全人格：让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。 责任意识：懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。 　　核心素养目标 重点：活出生命的精彩 难点：正确认识生命的平凡与伟大 　 1、生活态度与生命质量的关系？（是什么） 　 2、生命贫乏的表现（是什么） 　 3、怎样让自己的生命充盈起来？（怎么做） 　 4、我们为什么要彼此关切？（为什么） 　 5、我们应怎样关切他人？（怎么做） 　 6、正确认识生命的平凡与伟大（是什么） 　 7、怎样活出生命的精彩？（怎么做） 自主学习（P115-120） 贫乏与充盈 01 16岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明已经获得了国家专利。 16岁的时候，山西中学生小丽已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父。 16岁的时候，安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国传统木雕工艺。 （1）同是16岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方，请你说说他们的相同点是什么。 ●16岁的他们都凭借自己的努力，为社会、他人作出了自己的贡献，都在不同的生活经历中收获了人生经验，感受到了人生充实和生活的意义。 （2）你期待自己到16岁时将会是怎样的。 ●16岁的我正在高中读书。既要保持良好的学习成绩，又要做到德、智、体、美、劳全面发展，积极参与社会实践活动，孝敬父母，尊敬师长，我考取理想大学而努力学习。 　探究与分享 贫乏与充盈 xiaoming 你又迟到了！ 都几点了还不睡！ 赢一把就睡 老师下次我改 好困，我睡会儿 函数…… 作业好难啊！ 小明的一天 贫乏与充盈 小明是一名初一年级学生；他沉迷于游戏，经常因为打游戏而熬夜、早自习迟到、上课打瞌睡、精神状态差、作业不会做，小明越来越不喜欢这样的自己…… 7 小红我钢笔坏了 先做个今天的学习计划吧 用我的吧 原来是这样啊 函数…… 欧耶！今日计划达成 小红的一天 贫乏与充盈 小红是丽丽的同班同学，她乐于助人，团结同学，积极参加校内外各种实践活动，在注重提升实践能力的同时，小红还会每天制定并完成学习计划，积累文化知识。 8 为什么有的人生命贫乏，有的人生命充盈？ 人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 对生命呈消极态度： 对生命呈积极态度： 贫乏 充盈 贫乏与充盈 　 1、生活态度与生命质量的关系？（是什么）P115 每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 笔记落实 贫乏与充盈 贫穷＝贫乏 ●怎样看待张桂梅老师的无私奉献精神？ 贫乏与充盈 贫乏与充盈 富有＝充盈 2、生命贫乏的主要表现？ 1、有的人把自己封闭起来,不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。 2、有的人缺乏生活目标，无所事事,在时光流逝中生命日益空虚。 贫乏与充盈 笔记落实 沉迷游戏 上课睡觉 无所事事，染上抽烟的恶习 他们对待生活的态度是怎样的？结合实际，说说如何让生命更加充盈？ 贫乏与充盈 专注地做自己热爱和有兴趣的事情 参与体育锻炼 与他人分享美好的生活 阅读好书 走出家门，了解他人不同方式的生活 外出旅行，看看不同的风土人情 积极参加社会公益活动 献爱心帮助孤寡老人 …… 贫乏与充盈 3、如何充盈自己的生命？ 2.敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。 1.热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 贫乏与充盈 笔记落实 贫乏 充盈 告别 走向 人生选择之一 ✔ 贫乏与充盈 冷漠与关切 02 2022年1月，南宁市第一中学高三的学生张耀经过南宁市民主园湖路口时，发现一名老人疲惫地坐在路口，拳头紧握。张耀向到场的警察表明红十字救护员的身份后，请警察帮他全程录音录像，便立即开始救助。 ●结合这两个场景，请谈谈你的感受。 冷漠与关切 ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠。 ②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人，甚至温暖世界、照亮世界。 4、为什么要拒绝冷漠、关切他人？ 冷漠与关切 笔记落实 “希望自家老人摔倒也有人扶” 九年级学生张一凡放学路上，忽然看见一位骑自行车的老人跌倒在马路中央，想坐却坐不起来，看起来非常痛苦。