1.2《声音是怎样产生的》（课件）-教科版科学四年级上册

声音是怎样产生的 目录 导入 01 活动探索 02 研讨 03 课外延伸 04 习题精炼 05 复习巩固 1.生活中的声音：动物的叫声、有人类生活生产发出的声音、有自然界的声音。 2.辨别哪些属于动物的叫声，哪些属于人类生活生产发出的声音，哪些属于自然界的声音？ ①狗叫声 ②猫叫声 ③雨声 ④风声 ⑤打鼓声 ⑥ 喇叭声⑦猪叫声 ⑧敲门声 ⑨鸟叫声 ⑩闪电声 ⑪马蹄声 ⑫说话声 ⑬水声 ⑭钢琴声 动物的叫声①②⑦⑨ 人类生活生产的声音⑤⑥⑧⑫⑭ 自然界的声音③④⑩⑪⑬ 我听到的声音 听到的声音 我对这些声音的描述 怎么发出的 说话声 高、弱、悦耳。 人的喉咙振动。 狗叫声 高、强、刺耳。 狗的喉咙振动。 猫叫声 弱、悦耳。 猫的喉咙振动。 雨声 滴滴嗒嗒、响。 雨水落在雨伞上振动。 风声 呼呼呼、声音弱。 空气振动。 马蹄声 特特特、声音弱。 马蹄接触地面。 水声 一会高，一会低，动听。 水的振动。 打鼓声 咚咚咚，一会响，一会弱。 鼓的振动。 钢琴声 一会强，一会弱，动听。 琴弦的振动。 猪叫声 哼哼哼，响。 猪的喉咙振动。 敲门声 咚咚咚，响。 手敲门。 鸟叫声 声音很动听，一会高，一会低。 鸟的喉咙。 闪电声 高、强、刺耳。 云层放电 喇叭声 滴滴滴嗒、响。 喇叭的振动。 3.再仔细听一遍这些声音，说说这些声音是怎么发出来的？并用科学词汇描述你发出的声音。 4.乐曲的音符的从低到高的顺序：1，2，3，4，5，6，7。 导入 01 回顾我们之前听过的声音，想一想这些声音是怎么产生的呢? 生活中的声音 02 活动探索1 把一根橡皮筋的两端固定下来，并用它来研究橡皮筋是怎样发出声音的。 活动过程：拉伸橡皮筋、按压橡皮筋、用手揉搓橡皮筋、轻轻弹拨橡皮筋，橡皮筋能否发出声音?你观察到了（看到、听到）什么?你认为橡皮筋的声音是怎样产生的? 材料：橡皮筋、木棒 拉伸橡皮筋 橡皮筋被拉长，不能发出声音。 02 活动探索1 按压橡皮筋 橡皮筋被压缩，不能发出声音。 02 活动探索1 用手揉搓橡皮筋 橡皮筋被压缩，不能发出声音。 02 活动探索1 弹拨橡皮筋 橡皮筋发生振动，能发出声音。 02 活动探索1 方式 能否发出声音 拉伸橡皮筋 按压橡皮筋 揉搓橡皮筋 弹拨橡皮筋 能 否 否 否 橡皮筋是否能发生 实验结论：拉伸、按压、揉搓橡皮筋，橡皮筋都不能发出声音；弹拨橡皮筋，橡皮筋发生振动，能发出声音。橡皮筋发出的声音是由于振动产生的。 其它物体发出声音也是由于物体振动产生的吗？ 02 活动探索1 观察其它几种正在发声的物体，看一看它们是怎么发出声音的。 活动过程： ①轻轻拨动、弯曲钢尺，观察是否能够发声。 材料：钢尺、鼓槌、小锤、鼓、音叉。 钢尺振动，能发出声音。 拨动钢尺 02 活动探索1 弯曲钢尺 钢尺弯曲，不能发出声音。 02 活动探索1 ②用手拍打鼓面或用鼓槌敲击鼓面，接着用手按压鼓面，观察现象。 用鼓槌敲击鼓面 鼓面振动，能发出声音。 02 活动探索1 用手按压鼓面 鼓面向内凹陷，不能发出声音。 02 活动探索1 ③用小槌敲击或用手轻触音叉，观察现象。 小槌敲击音叉 音叉振动，能发出声音。 02 活动探索1 用手轻触音叉 用手触碰还在发生的音叉，发现音叉还在振动，随着振动的停止，便不会发出声音。 02 活动探索1 发声物体 我看到的现象 我听到的 我的想法 弹拨橡皮筋 拨动钢尺 轻击鼓面 敲击音叉 物体是怎样发出声音的 钢尺振动 鼓面振动 音叉振动 嗡嗡声 咚咚声 嗡嗡声 声音是由物体的振动产生的。 实验分析：拨动钢尺、轻击鼓面、敲击音叉都能发出声音，它们都受到了力，也产生了振动，声音的产生与是否受到力及运动方式有关。 实验结论：声音的产生与是否受到力及运动方式有关，声音的产生是由物体的振动产生的。 橡皮筋振动 嗡嗡声 03 研讨 1.你认为声音是怎样产生的?有哪些证据可以支持你的想法? 声音的产生是由物体的振动产生的。 拨动钢尺、轻击鼓面、敲击音叉都能发出声音，它们都受到了力，也产生了振动。 03 研讨 2.猜测一下，吹竖笛的时候是什么在振动呢? 竖笛是通过中空部分的空气柱振动发生的。 04 课外延伸 我们的发声器官 我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。声带就像一根橡皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音越高。发声时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。 今天你学到了什么呢？ 05 习题精炼 1.敲击音叉能听到声音，停止敲击音叉为什么还能听到声音？ 因为音叉还在振动，物体能够发出声音是由物体振动