《整理数据》（教案）-三年级下册数学北京版

《整理数据》第一课时 【教学目标】 1. 引导学生经历收集数据和整理数据的过程，初步掌握简单的整理数据方法，认识简单的统计表。 2. 引导学生在自主探究、小组合作中整理数据、分析数据，感受统计的价值。 3. 感受统计表直观、简明的特点，体会统计在实际生活中的作用。 【教学重点】 学生初步掌握简单的整理数据方法，认识简单的统计表。 【教学难点】 学生能够在自主探究、小组合作中整理数据、分析数据、提出建议。 【教学过程】 （1） 活动一：小试牛刀 1. 情境引入。 （1）师：阳光小学的同学们也刚刚度过了欢乐的六一，学校在节日过后想为同学们定制文化衫留作纪念。说一说需要收集哪些信息？（身高、体重）可以怎样收集？（举手、调查、测量） （2）出示阳光小学三（1）班学生身高表格。 师：说说你从中知道了哪些信息？ 预设1：我知道了每个人的身高信息。 预设2：我知道了身高的单位是“厘米”。 预设3：我知道了阳光小学三（1）班一共有24人。 预设4：我知道了魏冉身高最矮，是125厘米；刘锦身高最高，是150厘米。 2. 确定分段标准。 师：如果我们直接把这张表给服装厂，让厂商按照身高给同学们定制衣服，你们觉得这样方便吗？ 预设：不方便。 师：那怎样才能便于厂商做衣服呢？ 预设：需要把表中的数据整理一下。（板书课题） 师：要想整理数据，我们第一步应该做什么呢？ 预设：应该把数据分段，每10厘米分一段或每5厘米分一段。 师：分段可以让我们的数据更加清晰、有条理。（板书：分段）那具体怎么分更合适呢？我们来看一看厂家提供的衣服尺码。（出示尺码图，引导学生选择每5厘米分一段） 预设：应该每5厘米分一段更好。 3. 分类整理数据，填写统计表。 师：确定好分段标准，接下来该进行最重要的一步了。（板书：整理）请同学们两人一组，在学习单上用你们喜欢的方式整理数据，填写在表格中。 预设1：从头开始，按顺序一个一个做标记。 预设2：用不同符号表示每一段的数据。 预设3：画“正”字记录。 师：同学们整理数据的方法真是多种多样！用表格呈现出我们整理的数据就更加清晰、直观了。为同学们点赞！可是，观察三个同学的表格，我们发现，他们整理出来的数据并不相同。我们怎么知道谁的数据才是最准确的呢？ 预设：需要检验。（板书：检验）可以将第二行所有人数加起来，看看是不是等于全班人数。 师：真不错！经过检验，xxx的表格填写无误，相当完美！ 4. 分析信息。 师：通过整理数据，你获得了哪些信息？ 全班交流。 师：刚才我们根据统计表对数据进行了分析，体会到了整理数据的价值。（板书：分析） （2） 活动二：大显身手 1. 整理体重数据。 师：要想定制文化衫，光有身高数据还不够，老师还统计了阳光小学三（1）班学生的体重情况。你能按照刚才整理数据的方法帮服装厂整理一下吗？ 学生独立填写体重统计表，投影展示，交流汇报。 师：请同学们观察体重表，你有什么发现吗？ 全班交流。 师：健康老师告诉我三年级学生正常的体重范围应该在26-35千克之间。对于这个班的同学，你有什么想说的吗？ 预设：建议体重较轻的同学多吃点，不要挑食；建议体重较重的同学加强体育锻炼。 师：真了不起！你们不仅学会了整理数据的方法，还能通过数据进行简单的分析，并提出合理的建议。 2. 师：最后阳光小学还对整个三年级学生“最喜欢的文化衫颜色”进行了调查，你能根据这些数据回答相应的问题吗？ 投影展示，交流汇报。 师：根据调查结果，你对阳光小学购买文化衫有什么建议吗？ （3） 回顾所学，总结课堂。 师：通过今天的学习，你有哪些收获呢？ 全班交流。 学科网（北京）股份有限公司 $$