1.1 生活中的立体图形 第2课时课件 2023-2024学年北师大版七年级数学上册

第一章 丰富的图形世界 1.1 生活中的立体图形 第2课时 1.理解点、线、面是构成图形的基本元素. 2.掌握点、线、面、体之间的关系. 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 任务:掌握点、线、面、体之间的关系 活动1:观察图片,并与同伴讨论下列问题. 问题1:找出图中的点、线、面. 问题2:图中的哪些线是直的,哪些线是曲的?哪些面是平的,哪些面是曲的? 问题3:这些点、线、面之间有着怎样的关系? 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 活动小结 1.构成图形的基本元素:点、线、面. (构成图形的线有直线和曲线,面有平面和曲面) 2.点、线、面、体之间的关系:线与线相交得到点,面与面相交得到线,面和面围成体,两点相连得到线. 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 练一练 (2)圆柱的侧面和上下底面相交成 条线,它们是 (直线/曲线). 2 曲线 (1)六棱柱是由_个面围成的,它们都是_ _(平面/曲面). 圆柱是由_个面围成的,圆柱的侧面是_(平面/曲面), 底面是_(平面/曲面). 8 平面 (3)六棱柱有_个顶点,经过每个顶点有 条棱. 3 12 3 曲面 平面 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 活动2:欣赏下列生活中的情景,你发现了什么?与同伴交流. 流星 雨刷刮雨 结论:点动成线,线动成面. 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 结论:面动成体. 既然“点动成线,线动成面”,那么请同学们想一想:当面运动时又会形成什么图形?与同伴交流. 讨论 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 思考:图中各个花瓶的表面可以看做由哪个平面图形绕虚线旋转一周而得到?用线连一连. 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 活动小结 面动成体的方式:将一个面平移或绕其一条边旋转. 点、线、面、体的动态关系:点动成线,线动成面,面动成体. 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 2.雨滴滴下来形成雨丝属于( ) A.点动成线的实际应用 B.线动成面的实际应用 C.面动成体的实际应用 D.以上都不对 A 1.下列说法错误的是( ) A.线与线相交得到点 B.面与面相交得到线 C.线与面相交得到点 D.线与面相交得到线 D 活动探究 课堂总结 当堂检测 学习目标 3.图中的棱柱、圆锥分别是由几个面围成的?它们是平的还是曲的? 图中的棱柱是由5个面围成的,它们都是平的;圆锥是由两个面围成的,一个是平的,另一个是曲的. 活动探究 课堂总结 当堂检测 学习目标 针对本节课的关键词“点、线、面”,你能说说学到了哪些知识吗? 点、线、面 构成图形的基本元素 点动成线,线动成面,面动成体. 线与线相交得到点,面与面相交得到线,面和面围成体,两点相连得到线. 点、线、面、体 之间的关系 点、线、面 课堂总结 当堂检测 活动探究 学习目标 $$