2.3生物群落（讲义）-2023-2024学年九年级科学下册讲练课堂（浙教版）

浙教版九年级下册第二章第三节 生物群落 【知识点分析】 一.群落 1.定义：在一定生活环境内生活的所有生物种群的总和就组成了一个生物群落。生物群落简称为群落。 2.生物特征：一定区域内的全部种群，即区域内的全部生物。 3.群落的演替（初生演替与次生演替） 4关系：群落中各生物间存在着直接或间接的相互关系：有食物关系、栖息和寄生关系、繁殖关系等，其中食物关系最主要。 4.群落的结构 群落结构：各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落具有一定的结构。 生物群落的结构包括垂直结构、水平结构和时间结构。 垂直结构：生活在同一森林里的各种植物种群，常具有极不相同的外形，有的长得高些，有的长得矮些；有的挺拔粗壮，有些则纤细矮小。这样就出现了植物群落的层次性或垂直结构。 水平结构：在水平方向上，由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等因素的影响，不同地段往往分布着不同的种群，种群密度也有差别。 时间结构：群落在不同季节和不同年份内其组成和外貌会随时间而发生有规律的变化，这就是群落的时间结构。 5.种间关系与种群数量变化曲线 （1）竞争关系：此消彼长，二者呈现相反的趋势。 （2）捕食关系：呈动态上下关系，食物减少，带动捕食者减少，食物增加，捕食者一样。 （3）互利共生关系：二者基本平行，同上同下。 【例题分析】 一、选择题 1．在宁夏贺兰山自然保护区蝴蝶群落多样性的调查中，研究人员发现，同一观测点一年 中不同时间段实际观测到的蝴蝶物种数不同。右图为蝴蝶物种数与时间的关系图，造成 这一差异的主要因素是（    ）    A．温度 B．光照 C．湿度 D．海拔 2．如图为植物生长的分层现象，对此现象解释不正确的是（　　）    A．分层现象是植物与环境条件相互联系的一种形式 B．决定这种现象的环境因素主要是光照 C．种植玉米时，因植物分层现象的存在，所以要合理密植 D．农业生产中，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种 3．2022年3月16日位于长沙市的湖南省植物园，其樱花一夜之间都开了，如同古诗中，一夜之间“千树万树梨花开”。下列关于樱花的说法错误的是（　　） A．樱花是被子植物 B．花是樱花的生殖器官 C．嫁接可以使同一株樱花树上开不同颜色的花 D．浔龙河樱花谷内的所有樱花是一个生物群落 4．下列选项关于群落的说法正确的是（　　） A．出生率 B．性别比例 C．分层结构 D．年龄结构 5．在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了 A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物个体 6．以下生命系统中，属于群落层次的是（ ） A．一片草原 B．一片草原上的所有生物 C．一片草原上的所有绵羊 D．一片草原上的所有动物 7．一个池塘里长期生活着藻类、水蚤、虾、鱼和许多微生物，这个池塘里所有的生物可以组成的群落的个数是(    ) A．1个 B．3个 C．5个 D．无数个 8．下列各项中，属于群落的是（    ） A．一个池塘中的所有植物和动物 B．所有的工蜂 C．一片树林 D．俯山公园里所有的生物 9．江心屿是国家4A级旅游风景区，岛上有榕树、樟树、蕨类植物、水生植物及其它多种生物。江心屿上的所有生物构成（   ） A．种群 B．群落 C．生态系统 D．植被 10．某中学校园生物角内的所有生物组成了一个（　　） A．个体 B．种群 C．群落 D．生态系统 11．一个湖泊中藻类、水蚤、虾、鲤鱼、莲等，这里可以看成一个 A．种群 B．生态系统 C．群落 D．食物链 12．以“荷迎大运”为主题的第22届荷花展于6月8日在深圳洪湖公园开展。从生态学角度分析，洪湖公园里所有荷花构成 A．种群 B．群落 C．生态系统 D．植被 13．在一个阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的朽木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、田鼠等动物，它们共同构成了一个（　　） A．生态系统 B．生物群落 C．食物链 D．食物网 14．海洋中的植物与高山上的植物均有分层分布现象，其主要生态因素分别是 A．光照、光照 B．光照、温度 C．光照、湿度 D．温度，湿度 15.乳酸菌是一种细菌，酸菜的制作主要利用了它在无氧环境下进行发酵产生乳酸。下列说法正确的是（　　） A．乳酸菌有成形的细胞核 B．酸菜中所有的乳酸菌构成一个群落 C．适应无氧环境的乳酸菌是自然选择的结果 D．制作酸菜的植物体具有的结构层次是细胞→组织→系统→植物体 16．在自然群落中起主导作用的是绿色植物，这是因为（    ） A．数量