《包身工》-2023-2024学年高二语文大单元教学公开课精品讲堂（统编版选择性必修中册）

包身工 夏衍 作者作品 夏衍从工人朋友处了解到一些包身工的情况 深入工地调查 3 个月，获得大量第一手材料 作者仅有的一篇报告文学作品 中国现代文学史上第一部报告文学作品 《包身工》（1935年） 任务一：长期调查采访得到的资料总是庞杂的，如何分析整理对于作者而言是极大的难题。梳理全文，填写以下表格，思考作者是如何让文本内容变得详实有序的。 活动一：制作包身工一天作息时间表 时间 主要事件 描述角度 四点一刻 四点半钟 五点钟 黑夜 活动一：制作包身工一天作息时间表 时间 主要事件 描述角度 四点一刻 起床（1～7） 居住环境恶劣（蜂房一般的格子铺，充满了汗臭……） 四点半钟 早饭（12～14） 饭食粗劣（浆糊般的薄粥……） 五点钟 上工（23～33） 工作环境恶劣（三大威胁：音响、尘、湿气） 黑夜 放工（35～49） 工作强度（没有自由，被抄身，随意殴打，榨干最后一滴血） 活动二：梳理岸线，感受作者态度 暗线 主要内容 表达方式 8～11 15～22 34段 50段 活动二：梳理岸线，感受作者态度 暗线 主要内容 表达方式 8～11 包身工制度的来源、身份（制度的形成） 叙述、议论、抒情 15～22 帝国主义雇佣包身工的原因（制度的发展） 34段 在中国的日本纱厂飞速扩大（制度的膨胀） 50段 黎明的到来无法抗拒（制度的必然灭亡） 思考：明暗线双线交织的写法有什么好处？ 行文结构更加清晰？ 丰富文章内容？ 深化了文章主旨？ ①以时间为线索组织材料，描绘包身工一整天的生活和劳动画面，形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情况，表达了对他们的深切同情。 ②以暗线插入事件的原因剖析，如在起床过程的叙述之后，插入包身工制度的形成，不仅会让整篇文章的结构更加严密，还突出了包身工制度的罪恶，表达了对肆意压榨中国人民的帝国主义和封建势力的批判。 任务二：选择一处你认为最能体现“文学性”之的语句或段落，进行鉴赏。 反复、反讽、类比 比喻、比拟、排比 1.修辞 2.语言特点 ①用词 ②句式 ③语体风格 3.表现手法 对比、想象、象征 “ 情” 第12段 有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。 褒词贬用，说明老板提供的这些菜叶，对包身工而言已是难得的美食。反衬包身工饮食条件之恶劣；对老板而言，却能从包身工身上榨取到更多的利润。这样就形象地表达了作者对包身工悲惨遭遇的同情和对“带工”老板残酷剥削包身工的愤慨。 第35段： 两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务服役，猪一般的生活，泥土一般地被践踏的血肉造成的“机器”，终究和钢铁造成的不同；包身契上写明三年期间，能够做满的大概不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一般的弯，面色像死人一般的惨，咳着，喘着，淌着冷汗，还是被压迫着做工。 作者先从恶劣的饮食、长时间的劳动、沉重的工作、超经济剥削、生活条件恶劣、受压迫的惨重六个方面铺陈包身工的悲惨遭遇,接着,连用两个“还是”指出她们不能不做工;通过反复、排比、比喻手法,形象地说明了包身工苦役般的繁重劳动,同时也表达了作者对这种罪恶制度的愤慨和对包身工寄予的关切与同情 第21段： 所以包身工是一种“罐装了的劳动力”，可以“安全地”保藏，自由地使用，绝没有因为和空气接触而起变化的危险。 用冷峻幽默的讽刺手法，表现出对包身工受到非人对待的愤慨不平之情。 最后三段： 看着这种饲料小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭，整排地停在船上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤，吐了再捕，捕了再吐。墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。但是，从我们孩子的眼里看来，船户对墨鸭并没有怎样虐待，而现在，将这种关系转移到人和人的中间，便连这一点施与的温情也已经不存在了！     在这千万被压榨的包身工中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有人道。这儿有的是二十世纪的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的十六世纪封建制度下的奴隶！    黑夜，静寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！ 　(1)由包身工的制度联想到船户养墨鸭捕鱼的事。通过联想把包身工和墨鸭比较，指出墨鸭养活船户，包身工养活带工老板。但船户对墨鸭没有怎么虐待，带工老板却残酷压榨包身工，连一点施与的温情也没有，强烈地揭示了包身工受压迫的惨重和人不如禽的命运。 (2)由包身工