人物形象题一：概括人物形象特点-备战2024年高考语文小说阅读全复习（全国通用）

小说阅读之人物形象题 【教学内容】 高考命题点——人物形象类题 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。文学即人学，小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质问题，从而表现作品的主题。 人物形象类题常考三点： ①概括人物形象特点； ②鉴赏塑造人物形象的手法； ③分析形象(人物及其他物象)的作用。 ★考点一：概括人物形象特点★ 人物形象的概括与分析，是小说文本中的常考题，这一题型常常有两种命题角度： ①指定语段(句)分析人物的心理或性格特点； ②整体概括或分析人物形象(性格)。 在具体命题时，部分考题是只概括，不分析；部分考题是概括之后再分析。 【命题角度一】 指定语段(句)分析人物的心理(性格特点)   这一命题角度是对人物形象的局部考查，往往结合小说中对人物的某一方面的描写来进行，多侧重要求考生揣摩人物的心理、情感活动。全国卷往往在选择题中以选项形式考查对语段中人物心理或性格特点的分析。有时会以简答形式出现。 提问方式——怎样确定是指定语段(句)分析人物的心理 (性格特点)题？ 题干示例 (高考江苏卷)文中画线句表达了“我”什么样的情感？ (高考全国卷Ⅰ)“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。 (高考安徽卷)请依据画线①处的文字，简要分析小格的心理活动。 其他设问方式： (1)×××语句，可以看出人物怎样的心态？ (2)小说人物×××的行为折射出人物怎样的心理？请结合文本分析。 明辨题型 (1)题干中有具体指定的语句或语段； (2)题干中有“心态”“心理”“性格”等字样。 解题指导——“三结合一深入” 1．锁定场合，结合具体情境   小说塑造人物形象，往往把人物置于一个特定的场合，通过人物在这个场合中的表现来展示人物的思想性格，人物的一举一动都会受制于这个场合。 如《林黛玉进贾府》里对于同一个问题——女孩子读书，林黛玉前后的回答就不一样。为什么会这样？这是因为林黛玉刚进贾府不知道老祖宗对女孩读书的看法，林黛玉就说了实话；后来知道了，就说了假话，由此可以看出林黛玉寄人篱下的小心、敏感，当然还有她的聪慧。锁定了相关场合，从“人物为什么会有这样的表现”这个角度去理解，就能准确理解人物此时的心理了。 2．整体感知，结合上下文   小说中对人物的心理(或心情)描写自有作者的一番苦心，更是具有一种画龙点睛之妙。因此，在解读文本时必须结合上下文，整体感知。全面了解事情发生的背景、事情的发展和结局，掌握具体人物的心理在全文描写中所处的地位，从而更好地剖析人物心理描写的别具匠心。从“人物在整个事件中产生了怎样的心理或表现”这个角度去理解。 3．抓关键词，结合外部表情   人物内心的喜怒哀乐，往往通过人物外在的表情动作来显现。因而我们在分析人物心理时，还必须抓住关键词语，借助人物的神态、动作和语言的描写来分析理解人物的心理(或心情)。《祝福》中祥林嫂见到“我”后“那没有神采的眼睛忽然发光了”，表现出她见到了希望。 4．深入文本，换位思考   替小说中的人物想想，此时此刻，他做了什么？他为什么要这样做，这样说，这样想？是在什么情况下做的？答题时你就是一位心理分析大师，要做好对小说人物内心的具体分析工作。同时还要充分估计到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。因为命题者的“题材”都涉及人物复杂内心活动这一方面。 【命题角度二】 整体概括或分析人物形象(性格) 提问方式——怎样确定是整体概括或分析人物形象 (性格)题？ 题干示例 (高考全国卷Ⅱ)请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。 (高考全国卷Ⅱ)小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。 (高考全国卷Ⅲ)小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。 其他设问方式： (1)×××是一个怎样的人物？ (2)×××有哪些优秀的品质？请结合文本分析。 (3)文中×××的性格特征怎样？请简要概括。 明辨题型 (1)题干中有“形象”“性格”“品质”等字样； (2)题干中有“文中”“全文”等字样； (3)题干中有“概括”“分析”等字样。 解题指导： 1．整体概括(分析)人物形象(性格)需要“五从”思维 (1)从分析情节入手   情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象(性格)，可以从情节入手，据情节论人。 (2)从塑造人物形象的方法入手   通过对小说人物的外貌