[中学联盟]安徽省淮南市第十二中学七年级数学上册:11正数和负数 课件(2份)

2015-05-12
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特供

资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学人教版(2012)七年级上册
年级 七年级
章节 1.1 正数和负数
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2015-2016
地区(省份) 安徽省
地区(市) 淮南市
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.28 MB
发布时间 2015-05-12
更新时间 2023-04-09
作者 liamei2008
品牌系列 -
审核时间 2015-05-12
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/4220911.html
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来源 学科网

内容正文:

1.1正数和负数(一) -*- 在生活、生产、科研中,经常遇到数的表示与数的运算的问题。例如, 1、 某天北京的温度为 -3~3。C,它的含义是什么?这一天北京的温差是多少? 这天的最高温度是零上3。C,最低温度是零下3。C,温差是6。C。 -*- 2. 某年我国花生产量比上年增长1.8%,油菜籽产量比上年增长-2.7%,这里的增长-2.7%代表什么意思? -2.7%表示减少2.7% 3、夏新同学能过捡,卖废品,既保护了环境,又积攒了零花钱,下表是他某个月的部分收支情况 日期 收入或支出 结余 注释 2日 3.5 8.5 卖废品 8日 -4.5 4.0 买笔等 12日 -5.2 -1.2 代付买书 -*- 说一说 1.在上面的问题中,表示温度,产量增长率,收支情况时用到的3,1.8%,3.5以及-3,-2.7%,-4.5,-1.2这样的数, 试一试 2.在生活中,常会遇到这样的一些量: (1)收入300元和支出200元 (2)零上6℃和零下4℃ (3)向东30米和向西50米 (4)水位升高5.5米和下降3.6米 这些例子中出现的每一对量,有什么共同特点?你能再举出几个日常生活中的具有相反意义的量的例子吗? 它们的实际意义是什么? -*- 1.我们把以前学过的大于零的数叫做 正数。 有时在正数前面也加上“+”(正)号。 如+0.5、+3、1/2… “+”号可以省略。 2.像-3,-2.7%,-4.5,-1.2这样在正数前面加上符号“-”(负)的数叫做负数 ,有时也在正数前面加上“+”号 概念引入 3.0既不是正数也不是负数 4.这里的负号“-”与以前学过的减号“-”书写形式上相同,但在意义上是截然不同的,前者表示相反意义的量,后者则是一种运算符号。 -*- 1.如果80m表示向东走80m,那么-60m表示 。 2.如果水位升高3m时水位变化记作+3m,那么水位下降3m时的水位变化记作 m。 3.月球表面的白天平均温度是零上126℃,记作 ℃,夜间平均温度是零下150℃,记作 ℃。 用正负数表示相反意义的量 向西走60m -3 +126 -150 跟踪练习 巩固新知 -*- 4.东、西为两个相反方向,如果- 4米表示一个物体向西运动4米,那么物体原地不动记为_____ 5.一个数不是正数就是负数,对吗? 跟踪练习 巩固新知 0 0既不是正数也不是负数 -*- 1.如果零上5℃记作+5℃,那么零下3℃记作_____ 2.东、西为两个相反方向,如果- 4米表示一个物体向西运动4米,那么+2米表示____ 3.某仓库运进面粉7.5吨记作+7.5吨, 那么运出3.8吨应记作_____ 4.数学成绩以80分为标准,超过部分记为正数,不足部分记为负数,有5名同学记为+10,-5,0,+7,-2,则实际成绩应是______ 达标检测 -*- 小结: 1.本节课你有哪些收获? 2.你对自己本节课的表现有何评价? 3.你在与同学的交流中有何感受? 4.你对本节课还有哪些困惑和建议? -*- 必做:课本第3页练习题1—2题,课 本第5页习题1.1第1-5题。 选做:课本第5页习题1.1第6题。 作业 $$ 1.1正数和负数(二) -*- 读下列各数,并指出其中哪些是正数,哪些是负数。 -1,2.5,+ ,0,-3.14,120,-1.732, - . 复习新知 * -*- (1)一个月内,小明体重增加2kg,小华体重减少1kg,小强体重无变化,写出他们这个月的体重增长值; (2)某年下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是: 美国减少6.4%, 德国增长1.3%, 法国减少2.4%, 英国减少3.5%, 意大利增长0.2%,中国增长7.5%。 写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率。 例题分析 -*- 解:(1)这个月小明体重增长2kg,小华体重增长-1kg,小强体重增长0kg。 (2)六个国家2001年商品出口总额的增长率: 美国 -6.4%, 德国 1.3%, 法国 -2.4%, 英国 -3.5%, 意大利 0.2%, 中国 7.5%。 -*- 跟踪练习 1.在下列横线上填上适当的词,使前后构成意义相反的量: (1)收入1300元, 800元; (2) 80米,下降64米; (3)向北前进30米, 50米. * -*- 1、如果将+8元计为收入8元,则-6元表示 __

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