3.6.2 食物网课时作业2023-2024学年苏科版生物七年级上册

邳州市戴庄中学 七 年级 生物(上册) 课时作业 姓名 班级 时间 等第 分数 ( 检测 内容 ) ( 生物之间的食物关系 ) ( 生物从环境中获取物质和能量 ) ( (1) 错总复杂的食物关系 (2) 能量在食物链(网)中的流动 (3)人类活动对食物链(网)的影响 ) ( 第 6 章 ) ( 第3单元 ) ( 选择题： ( )1. 沙漠公园内所有的生物与它们的生活环境一起构成了： A. 食物链 B. 食物网 C.  生产者 D. 生态系统 ( )2.“ 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。 ” 据此可写出的一条食物链是： A. 虾 → 小鱼 → 大鱼 B. 微小水生植物 → 虾 → 小鱼 → 大鱼 C. 泥巴 → 虾 → 小鱼 → 大鱼 D. 水 → 虾 → 小鱼 → 大鱼 ( )3. 对 “ 螳螂捕蝉，黄雀在后 ” 的进一步深化理解，正确的是： A. 螳螂和黄雀是竞争关系 B. 物质和能量流动的方向为：蝉 → 螳螂 → 黄雀 C. 螳螂捕蝉后，获取了蝉的全部物质和能量 D. “ 蝉→螳螂→黄雀 ” 是 生态系统中 完整 的 一条食物链 ( )4. 下列 关于食物链的叙述， 不正确 的是： A. 一条食物链一般包括 3—5 个环节 B. 食物链内的能量是单向流动 、 逐级递减的 C. 食物链中含有生产者、消费者和分解者 D. 不易分解的有毒物质会沿食物链不断积累 ( )5. 在一个以种植水稻为主的大型农田生态系统中，存在如右图 食物网所示的食物关系，下列分析正确的是： A. 小鸟与蜘蛛之间只有捕食关系 B. 图中要构成一个完整的生态系统，还缺少分解者 C. 图中蛇获得能量最多的食物链是水稻 → 田鼠 → 蛇 D. 图中所有田鼠和昆虫储存能量之和大于水稻储存的能量 ( )6.能量流动能促进生态系统的物质循环，下列关于流入一个生态系统的总能量，说法正确的是 ： A. 生态系统中所有生物所含能量之和 B. 是生产者通过光合作用固定的太阳能 C. 是绿色植物体内含有的全部能量 D. 是流入消费者体内的能量 ( )7. 下列有关食物链、食物网叙述中正确的是： A. 在引进外来物种时要慎重，要着重考虑到生态安全 B. 能量在食物网中可以循环流动 C. 在自然界中一定是体型大的动物吃体型小的动物 D. 由于一个食物网中有很多生物，所以一种生物消失对整个食物网没有影响 ( )8. 能量在生态系统中的传递特点是： A. 单向传递、逐级不变 B. 单向传递、逐级递减 C. 循环流动、逐级增加 D. 往复循环、逐级不变 ( )9. 生态系统的主要功能是： A. 物质分解和能量释放 B. 能量循环和物质流动 C. 能量积累和物质合成 D. 能量流动和物质循环 ( )10. 在一片稻田中生活着虫、蛙和蛇等生物，该片稻田长期被重金属镉污染。如果用长方形的大小代表四种生物体内镉的量的多少，则下列各项中最能体现各生物体内镉积累量关系的是： A. B. C. D. ) ( 食物网(1) ) ( 第 2 节 ) the ( ( )11. 右图所示 的是 某生态系统食物网简图，下列说法正确的是： A. 该生态系统中共有 5 条食物链 B. 鹰和蛇的生物学关系是捕食和竞争关系 C. 作为一个完整的生态系统的组成成分，图中还缺少分解者 D. 该生态系统中 ， 各生物生命活动所需能量最终来自于植物草 ( )12. 在 “ 草 → 田鼠 → 鹰 ” 食物链中，鹰体内的能量最终来源于： A. 田鼠食草后体内合成 B. 捕食后在体内合成的 C. 草通过光合作用固定的光能 D. 草和田鼠体内的有机物 ( )13. 右图表示某生态系统的食物网简图，下列叙述正确的是： A. 该食物网中共有五条食物链 B. 鹰数量下降，对整个食物网没有影响 C. 该食物网中的每一种生物都只位于一条食物链上 D. 若蛇遭大量捕杀，则短时间内青蛙的数量会增多 ( )14. 生态系统中能量流动与物质循环的关系是： A. 先有物质循环，然后才有能量流动 B. 由于有了能量的流动，所以才有了物质循环 C. 虽然二者是同时进行的，但它们是各自独立的过程 D. 物质合成和分解的过程，伴随着能量的储存、转移和释放 ( )15. 右 图是某农田生态系统食物网的示意图，下列叙述正确的是： A. 该食物网中有 4 条食物链 B. 该食物网中，戊与丁既是捕食关系，也是竞争关系 C. 该