小学高年级阅读理解讲义之 记事类文章及顺序 -2023-2024学年语文 四五六年级通用 （统编版）

阅读理解（记事类文章及顺序） 【导入】 俗语，仔细读来真是一点也不俗呢！ 1.鞍不离马背，甲不离将身。 马不卸鞍，人不解甲，比喻时刻处于高度警惕状态。 2.拔出萝卜带出泥。 比喻事情办得不干净不利索，使得其他的人或事受到牵连，也比喻引起了不必要的麻烦。 3.饱汉不知饿汉饥。 比喻不能设身处地为有困难的人着想。 4.不管白猫黑猫，捉住老鼠就是好猫。 这句话是四川的俗语，是一切从实际出发的形象化表述。 5.百星不如一月。 一百颗星星发出的亮光不如一个月亮发出的光明亮，比喻量多不如质优。  6.不要把鸡蛋放进一个篮子。 告诫人们不要孤注一掷，把所有的精力资本都投入到一件事情上，应该做多手准备，留几条后路。 7.不要在一棵树上吊死。 遇到困境后应有所变通，不要固执于一种选择。 8.闭塞眼睛捉麻雀。 比喻盲目地办事情。 【知识梳理】 记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字叙述出来，让更多的人去重新感受这些事情，从中明白一个道理，受到一种精神的鼓舞或思想的教育。 1. 记事的“六大要素” 记事文章包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六要素。阅读时，可从时间的先后和地点的转移两方面去掌握文章叙述时先讲什么，再讲什么，最后讲什么。这样才有助于把握全文，理解作者的写作意图。 2. 弄清叙事顺序（记叙方法） 读文章时，弄清作者的叙事顺序很有必要，便于把握事情的脉络。一般叙事顺序有三种： A． 顺叙。按事情发生的经过，按照时间的先后叙述。这是叙事最基本的方式。 B． 倒叙。就是把事情的结局或某个最突出片段先写出来，然后再写事情的发生、经过等，这种方法使人感受到叙述的波澜或悬念，产生急于寻找答案不睹不快的感觉。 C． 插叙。在叙述某一事件的过程中，要对所叙的某一事件进行必要的交代而插入的叙述。当交代结束后，文章原来的叙述继续进行。插叙使人对文章的原有叙述文字理解得更加清楚、明白。 3. 叙事的线索 一篇记叙文，无论篇幅长短，总有一条贯串文章始终的线索。线索是叙事文章的脉络，起着结构全文的作用。 常见的线索形式：事情的发展进程，人物的见闻，人物的情感变化，实物等等。 文章的标题，各段反复出现的事物，文中抒情议论的语句，某一人物的见闻感受，作者的思想感情（变化）……关注这些地方，你能很快的找到线索哦！ 4. 抓住文章重点，注意综合表达方法。 按事情发展的顺序写的文章，是根据事情的特点，抓住重点来写的。我们阅读时，就要搞清楚，这件事具体有哪些特点，又是抓住哪些重点，怎样抓住重点来写的。 另外，记事文章宜于运用综合表达，以记叙为主，夹杂议论和抒情。 在运用议论时，往往是把记叙事件本身包含的深刻意义提示出来，要言不烦，画龙点睛，以加深读者的理解。 在运用抒情时，有时根据所记叙的事件抒发自己的感受；有时作者把自己的感情渗透在字里行间，情随事发，使事、理、情熔为一炉。阅读时要注意体会和练习。 【典例精讲】 （一）生命的价值 ①有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长："像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？" 　　②院长总笑而不答。 　　③有一天，院长交给男孩儿一块石头，说："明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是'真卖'。记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。" 　　④第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 　　⑤最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟被传扬成"稀世珍宝"。 　　⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩儿，徐徐说道： 　　⑦"生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。" 　　1. 请写出本文的六要素。 　　（1）时间：                  （2）地点： 　　（3）人物：                （4）事情的起因: 　　（5）经过： 　　（6）结果： 　　2. 第②自然段中加点字"总"与上文哪个词相照应?这两个词说明了什么？ 　　3. 第⑤自然段中加点字"竟"能否去掉？为什么？ 　　4.普通的石头为什么成了稀世珍宝？（请用文中的话回答）你从这个故事中得到了什么启示？ （二）一间改变命运的房间 经济学告诉我们，最稀缺的东西最值钱。商业活动中什么最稀缺呢？古往今来无例外，真诚最稀缺。 　　很多年前，在一个暴风雨的晚上，有一对老夫妇走进旅馆的大厅向柜台订房。 　　"很抱