专题六 素养提升课五 生态系统中的模型与建模-【创新教程】2024高考生物总复习大二轮专题增分方案教师用书word（新教材）

1．食物网中生物数量的变化分析 (1)食物链的第一营养级生物减少，相关生物都减少。 (2)“天敌”减少，被捕食者数量增加。但随着其数量增加，种内竞争加剧，种群密度还会下降，最后趋于稳定。 (3)“中间”营养级生物减少的情况，举例如图： 若青蛙突然减少，则以它为食的蛇将减少，食草昆虫增加，鹰过多捕食兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟减少，因鹰不只捕食蛇这一种生物，它可以依靠其他食物来源来维持数量基本不变。 2．食物链(网)的构建方法 (1)依据种群数量变化曲线图构建 (2)依据所含能量(生物量)构建 (3)根据提供的捕食方面的信息构建 ①信息：古树上有红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星瓢虫、麻雀、花喜鹊6种动物，它们之间的关系是草蛉、七星瓢虫捕食红蜘蛛、蚜虫；红蜘蛛、蚜虫以植物的各器官为食物；麻雀、花喜鹊以红蜘蛛、蚜虫、草蛉为食。 ②依据捕食关系直接绘图： (4)根据生物体内有害物质的含量构建 种群 甲 乙 丙 丁 戊 重金属含量(μg/kg鲜重) 0.003 7 0.003 7 0.035 0.035 0.34 假设在这5个种群构成的食物网中，消费者能以其前一个营养级的所有物种为食。食物网构建方法如下： [例1]　图1表示某草原生态系统的有关成分及其关系，图2是a、b、c三种生物的数量变化关系图，其中有一种为草。下列说法错误的是(　　) A．图1中有两条捕食链，狐与鸟之间存在捕食关系 B．图1中腐生细菌为分解者，不占有捕食食物链的营养级 C．图2中a、b、c三者之间构成的捕食食物链是a→b→c D．图2中a、b、c三者一定不能构成生物群落 [解析]　在题图1中有两条捕食食物链，即草→兔→狐及草→昆虫→鸟→狐，狐与鸟之间只存在捕食关系，A正确；题图1中腐生细菌为分解者，不占有捕食食物链的营养级，B正确；由题干信息可知，题图2的a、b、c中有一种是草，草是生产者，草的数量增加(或减少)，会引起其他生物数量都增加(或减少)，据此判断c是草，因此a、b、c三者之间构成的捕食食物链是c→b→a，C错误；生物群落包含生产者、分解者、消费者三个方面，a、b、c中没有分解者，故a、b、c三者一定不能构成生物群落，D正确。 [答案]　C 3．“箭头分析法”分析常见碳循环模型 (1)“三步法”判断碳循环模式图中的组成成分 (2)碳循环的常见变式分析 4．“拼图法”分析能量流动过程 (1)W1、D1指相应营养级的同化量，B1、B2指相应营养级未利用的能量。 (2)各营养级用于生长、发育和繁殖的能量为B1＋C1＋D1或B2＋C2＋D2。 5．“等量关系法”理解流经第二营养级的能量示意图 (1)同化量＝摄入量－粪便量。 (2)同化量＝呼吸作用散失的能量＋用于生长、发育和繁殖的能量。 (3)同化量＝呼吸作用散失的能量＋流入下一营养级的能量＋分解者利用的能量＋未利用的能量。 (4)第二营养级流向分解者的能量＝该营养级遗体残骸的能量＋第三营养级粪便中的能量。 说明：某营养级粪便中的能量不属于该营养级的同化量，而属于上一营养级流向分解者的能量。 [例2]　(2023·重庆模拟)如图为能量流经生态系统某营养级的变化示意图(能量的单位为kJ)。下列有关叙述正确的是(　　) A．用于第二营养级生长、发育和繁殖的能量为400 kJ B．第二营养级同化的能量中有192 kJ流向丁 C．能量沿着食物链传递时具有单向流动、逐级递减的特点 D．第二营养级与第三营养级之间的能量传递效率为12% [解析]　第二营养级的同化量为500－100＝400 kJ，其中第二营养级生长、发育和繁殖的能量为乙240 kJ，A错误；第二营养级同化的能量中有240－48＋第三营养级的粪便量>192 kJ流向丁，B错误；第二营养级能量比第一营养级少，且能量流动不可逆，从中可以看出生态系统的能量流动具有单向流动、逐级递减的特点，C正确；第二营养级的同化量为500－100＝400 kJ，第三营养级的摄入量为48 kJ，同化量<48 kJ，第二营养级与第三营养级之间的能量传递效率小于48÷400×100%＝12%，D错误。 [答案]　C [例3]　(2023·浙江联考三模)如图是生态系统能量流动的普适模型，该模型可概括出外部能量的输入情况以及能量在生态系统中的流动路线及其归宿。普适的能流模型是以一个个隔室(即图中的方框)表示各营养级和储存库，并用粗细不等的能流通道把这些隔室按能流的路线连接起来，其中箭头表示能量流动的方向。最外面的大方框表示生态系统的边界。自外向内有两个能量输入通道，即日光能输入通道和现成有机物质输入通道。回答下列问题： (1)流入该生态系统的总能量是______，大方框自内向外的能量输出通道有现成有机物的输出以及______。 (2)图中食草动物属于______消费者，其同