Unit 3 The World Meets China Understanding ideas 教学设计-2022-2023学年高中英语外研版（2019）选择性必修第四册

外研版教材选择性必修四 Unit3 The world meets China Understanding ideas: Welcome to Dunhuan 教学设计 主题语境：人与社会语篇 类型：旅游现场解说词 授课时长：一课时（40分钟） 授课类型：阅读课 内容分析： 本文选自外研社新教材高二英语选择性必修第四册 Unit 3 The world meets China这一单元中Understanding ideas: Welcome to Dunhuang。作者通过旅游解说词的方式，概述了敦煌在古代丝绸之路上的重要位置以及带来的重大影响，然后移步换景，带领游客参观了最具代表性的莫高窟，介绍了莫高窟的开凿、体现东西方结合的雕像、具有独特飞天的敦煌壁画、藏经洞的发现与意义、在历史长河中敦煌的兴衰、以及敦煌在“一带一路”倡议影响下焕发新生。这种情景再现式的叙述方式，生动地将中国文化遗产----敦煌的过去与现在呈现在读者面前，让读者宛如身临其境，深刻体会中国传统文化，增强民族自豪感，提升文化自信。同时，引导读者深入思考文化交流这一主题意义，锻炼逻辑思维，培养学生开放、多元、学习和包容的精神。 学情分析： 我所带的班级学生英语水平相对较高，认知能力较强，英语基础比较扎实，课上活泼踊跃，表现积极。学生对敦煌的概况有简单的了解，但是多数学生对于敦煌的的历史地位和发展历史等详细信息知之甚少，尤其是文本深层次内含的关于中外文化交流的主题意义理解较浅，需要予以启发引导。此外，学生虽然具备从阅读中获取基本信息的能力，比较熟悉通过结构图等方式梳理文本信息的方法，但在文本进行深度分析、归纳总结和逻辑推理方面还需要引导训练，从而提升语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。 教学目标： 在本课学习结束时，学生应该能够： 1.明确旅游解说词的特点，并在课文中找到体现解说词特点的表达； 2.运用结构图梳理文本信息，总结敦煌的重要历史地位、文化亮点、在不同历史时期的兴衰； 3. 向全世界从位置、历史地位、文化亮点等方面推荐敦煌； 4. 形成文化交流意识，提升文化自信。 教学重点： 1. 引导学生通过阅读，明确现场解说词的特点； 2.引导学生读懂语篇，获取、梳理和整合教煌的地位与作用、莫高窟的概况与主要看点、丝绸之路如何重获新生，建立语篇信息的关联。 教学难点： 学生利用课堂学习内容介绍敦煌概况，并向世界推荐敦煌。 教学资源： 教材、课件、多媒体、学案、黑板、粉笔 教学过程： Steps Teacher’s activity Students’ activities Purpose Pre-reading Tasks T asks Ss to surf the Internet to do some research into Dunhuang. 帮助学生扩充背景知识，形成对敦煌的初步印象，激发学生兴趣。 学习理解：感知与注意 While-reading Step 1 Warming-up: T asks Ss to share where they want to go in summer vocation and share the teacher’s dreaming destination: Dunhuang. 唤醒学生假期旅游热情，为本课热身，激发兴趣，形成阅读期待。 学习理解：感知与注意应用实践：描述与阐释 Step 2 T asks Ss to read the passage quickly to find out where the passage comes from. 通过快速阅读文本，引导学生明确旅游现场解说词的特点。 学习理解：感知与注意获取与梳理 Step 3 T asks Ss to read Para1-2 to answer the following questions about Dunhuang: 1. What’s the significance of Dunhuang? 2. What do you think made Dunhuan a center of culture and commerce? 通过问题设置，引导学生了解敦煌的历史地位，并通过“是什么使敦煌成为文化贸易交流中心”这一问题，让学生获取、梳理信息，增强学生对文本细节的理解和把握 学习理解：获取与梳理应用实践：分析与判断描述与阐释 Step 4 T asks Ss to Read Para 2-4 to acquire the details about Mogao Grottoes and enjoy cultural highlights. 运用结构图引导学生通过