专题06 记叙文阅读（中考必考题型）20篇-【好题汇编】备战2023-2024学年九年级语文上学期期末真题分类汇编（上海专用）

专题06 记叙文阅读（中考必考题型）20篇（原卷版） 温馨说明：分三个版块，第一版块为重温经典题型8篇，第二版块跃升精练6篇，第三版块期末预测6篇。 重温经典 一、现代文阅读 （2023上·上海·九年级校考期末）阅读下文，完成后面小题 学琴 ①在友人家吃饭聊天时，我问她：“这把年纪了，我还想学门乐器，有可能吗？”友人想了想答道：“古琴。” ②几天后，在友人黄伯蔷的引领下，我坐在余青欣老师家里。余老师，虞山吴派嫡传弟子。 ③说实话，在余老师家的前一个小时，我很失望。她身着居家服，颜色搭配有点粉艳。家里摆设全无章法，家具天长日久，颜色淡了，干裂起皮。许是和友人久不相见吧，东家长西家短地叙旧，基本没理我。我也不哼不哈，面露微笑听她们聊。心想，可能确实不想收学生吧。也好，这么碎叨我也有点儿杠不住。 ④不想正在这时，余老师突然起身：“瞧我，又忘了，学琴是吧，来吧……”地领我进了书房，在一侧琴前坐定。这一系列移动，话可没停：“今儿太高兴了，老忘正事儿，那什么，我先弹一段儿你听听吧，你坐那儿。” ⑤突然话就止住。只见她两手抚住琴面，弹出第一个音符的瞬间，余老师像完全变了个人，粉艳、碎叨，顷刻灰飞烟灭，她笃定、沉稳，又深情尽在。右手抹挑勾剔，左手吟猱绰注，无一不恰到好处。一曲弹完，我神游已远。黄伯蔷的掌声由远及近，才把我又拉回现场。只听余老师既优雅又谦虚地说：“行吗？愿意学吗？” ⑥还有什么可说的啊！从此每周三晚8点，我去余老师家学琴。 ⑦《仙翁操》《秋风词》《酒狂》《阳关三叠》，这四首曲子打基础。学完“阳关”那天，余老师听我磕磕绊绊地弹完，居然鼓励说：“虽然弹得太生，但是不俗，这很难。下次可以学新曲子了。但是这首还得使劲儿练啊。”说完又正色道：“从现在起，要跟你定条规矩，在我这儿学的曲子，不练够两千遍，绝不许在外人面前弹。”看她那么严肃，我只能礼真地点头。她又补充道：“这不是我的规矩，这是虞山吴派的规矩，你现在初学，将来如果能弹出点样儿，也要算到虞山吴派门下啊。” ⑧慢慢地和余老师越来越熟，就有点儿理解初识时她那份碎叨了。好多年前，余老师离了婚，上有老下有小，余老师又清高，不愿意撒开来收学生，日子过得清苦。但她说了：“这都不叫事儿，等着我去完成的大事儿还多着呢，我顾不上这些。”她说的大事儿，是要一曲接一曲地打古谱，要传承好门派，不能在她这一辈塌下来。因清高而清苦，日常生活艰辛又肩扛大任，耗的时日久了，碎叨也算一种排遣吧。 ⑨时光流转，我渐渐忙碌起来，琴课开始三天打鱼两天晒网。总之是越去越少，直至干脆不去了。开始自己还练练，渐渐地，琴也成了摆设。 ⑩后来，很久没有余老师的音讯，有一天刷微博，看到有人给我评论，说猜博主可能学过古琴。余老师留言回复：“对，虞山吴派门下。”我一头汗，心里愧到想找条地缝。一愧不知余老师何时也注册了微博，我都没关注；二愧我如此半途而废没出息，余老师还以这种方式鼓励我。 ⑪我想当面向她忏悔：“老师，对不起，您教我的曲子，我一首都没弹够两千遍。” ⑫2015年12月29日一早，没有任何先兆，也没有任何特别的想法，我鬼使神差地把久挂于墙的古琴摘下来，拂去琴面灰尘，弹了一遍《阳关三叠》。忘得差不多了，正要去拿琴谱对照，电话铃响，是黄伯蔷。我当时大乐说：“这也太巧了，你猜我在干什么？”电话那头，黄伯蔷没接我话茬儿，极其严肃地说：“你老师今天走了，胰腺癌。” ⑬那天，我枯坐到下午，没吃没喝，心里如有万马奔腾，待要寻点儿踪迹，又空空如也。暮色四合，我开灯，拿了页老纸，抄了一段《入菩萨行论》。一纸抄竟，功德回向余老师，然后把琴认真擦净，重新挂在墙上。 （有删改） 【相关链接】：“抹”“挑”“勾”“别”“吟”“猱náo”“绰chuò”“注”是古琴弹奏的不同指法。 1．按要求填写下列表格。 余老师和“我”之间发生的事 余老师的特点 “我”对余老师的情感态度 余老师与友人聊天，忽略了“我”。 爱碎叨 ③ 余老师弹琴给“我”听，收“我”为弟子。 ② 敬佩 ① 教学认真严肃 余老师向“我”诉说自己肩抗的重任。 以“传承门派”为己任 ④ 余老师在我的微博评论区留言 善于鼓励学生 愧疚 2．文中多次出现“虞山吴派”，下列理解不恰当的一项是（    ） A．第②段的“虞山吴派”，强调了余老师古琴技艺出自专业名门。 B．第⑦段两处的“虞山吴派”，强调了余老师对门派规矩的重视。 C．第⑩段的“虞山吴派”，表现余老师将“我”视作门下弟子。 D．四处“虞山吴派”，都表现出余老师坚持以“传承门派”为己任。 3．请比较原句和改句，你认为哪一句的表达效果更好，请简述理由。 原句：右手抹挑勾剔，左手吟猱绰注，无一不恰到好处。 改句：右手抹、挑、勾、剔，左手吟、猱、绰、注，无一不