《屈原列传》-2023-2024学年高二语文同步精讲精读课件（统编版选择性必修中册）

西汉 屈原列传 司马迁 学习提示 ①《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，在学习这篇课文的时候，我们要尝试寻求《史记》和《离骚》之间有怎样的关联。《屈原列传》将屈原的生平事迹放在楚国日趋衰亡的大背景下展现，既有对史实的粗笔勾勒，又有对细节的工笔描绘，揭示了屈原个人的身世浮沉与国家生死存亡的内在联系，充分彰显了屈原的人格风采。 ②阅读这篇文章的时候，我们首先要在理解和掌握文言知识的前提下，疏通文意。例如：“明年”“诡辩”“颜色”“形容”等古今异义的现象。更重要的是，我们要注意把握屈原的精神品质，品味作品精湛的叙事艺术。 教学目标 语言建构与运用：学习本文选取典型事例并运用叙议结合的方式凸显人物品格和精神的写作方法。 思维发展与提升：了解 《史记》 和相关知识， 把握史传类文学作品的基本特点。掌握文中涉及的重点文言知识， 重点是“伐“见”等实词和被动句。 审美鉴赏与创造：把握课文将屈原的遭遇与国家生死存亡相联系， 表现其人格风采的独特方法。 文化传承与理解：理解屈原的伟大人格和始终不渝的爱国精神。 3 教学重难点 重点： 积累重要的文言文词句知识。 难点： 学习屈原的爱国主义精神和志洁行廉刚正不阿的高尚品德。 壹 文学常识 5 了解作品 作品简介 《史记》全书______篇，包括______本纪、______世家、______列传、____表、____书，共一百三十卷，五十二万六千五百字，叙述了__________________太初四年约三千年的历史；是我国二十四史中的第一部________通史。被鲁迅誉为“________________________________”。 《史记》 ▲《史记》 130 12 30 70 10 8 自黄帝至汉武帝 纪传体 史家之绝唱，无韵之《离骚》 本纪：《史记》“本纪”是全书提纲，以王朝的更替为体，按年月时间记述帝王的言行政绩； 其中记载先秦历史的五篇，依次是五帝，夏，殷，周，秦； 记载秦汉历史的七篇，依次是秦始皇，楚霸王项羽，汉高祖刘邦，高后吕雉，汉文帝刘恒，汉景帝刘启和汉武帝刘彻。 表：“表”用表格来简列世系、人物和史事。 书：“书”则记述制度发展，涉及礼乐制度、天文兵律、社会经济、河渠地理等方面内容。 世家：“世家”记述子孙世袭的王侯封国史迹和特别重要人物事迹。 列传：“列传”是帝王诸侯外其他各方面代表人物的生平事迹和少数民族的传记。 作品简介 《史记》 作者 司马迁 体例 纪传体通史 地位 中国历史上第一部纪传体通史，《史记》被列为“二十四史”之首，与《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”，对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。 时期 上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》” 影响 其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。 内容 本纪 十二 叙述历代帝王的历史； 全书人物塑造形象鲜明，文笔简练朴素，其中也有许多思想性和艺术性高度结合的作品。鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。 世家 三十 叙述贵族王侯的历史； 列传 七十 历代诸侯之外名官名人的事迹； 表 十 各个历史时期的简单大事记； 书 八 记载典章制度，天文地理。 政论文 《史记》 十二本纪： 三十世家： 七十列传： 十表： 八书： 记帝王； 述诸侯； 叙名官名臣； 各个历史时期的简单大事记； 记载典章制度，天文地理。 《项羽本纪》 《陈涉世家》 《屈原贾生列传》 9 ✮拓展 史书体例 ①通史 不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。 ②编年体 以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。 ③国别体 以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。 ④断代史 记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。 ⑤纪事本末体 以事件为主线，将有关材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。 ⑥纪传体 通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。 贰 司马迁、、 屈原 11 了解作者 作者简介 字______，______时期夏阳(今陕西韩城南)人，思想家、史学家、文学家，元封三年任________，后因替______辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》，后称《史记》，对后代史学有深远的影响。主要作品：《报任安书》《悲士不遇赋》《史记》等。 ▲司马迁 子长 西汉 太史令 李陵 屈原（约前340年～前278年），芈姓（一作嬭[nǎi]姓），屈氏，名平，字原，又自云名正则，字灵均，出生于楚国丹阳秭归（今湖北省宜昌市），战国时期楚国诗人、政治家。楚武王熊通之子屈瑕的后代