第一单元 2 梅岭三章-【名校培优课堂】2023-2024学年九年级下册语文同步教案（统编版）

2 梅岭三章 陈 毅 教学目标 1.结合注释，自主阅读小序和诗歌，理解诗歌内容。 2.有感情地反复诵读三首诗，关注诗歌中的意象，体会诗人炽烈的情感和豪壮的情怀。 3.品味诗句的艺术感染力，体会全诗的意蕴。 教学重难点 1.结合注释，自主阅读小序和诗歌，理解诗歌内容。 2.有感情地反复诵读三首诗，关注诗歌中的意象，体会诗人炽热的情感和豪壮的情怀。 3.品味诗句的艺术感染力，体会全诗的意蕴。 课前准备 1.多媒体课件。 2.学生自主预习字词。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 （出示陈毅元帅的照片）同学们，你们知道这个人是谁吗？（学生回答）对，他就是素有“元帅诗人”美誉的陈毅。有谁能给大家介绍一下陈毅呢？（找学生介绍，然后课件出示作者简介及写作背景） 二、预习检查 （下列各题采用PPT的形式，括号内的内容，待学生回答完毕时，稍后显示。） 1.字音字形 丛莽（　　）　　　　旌（　　）旗　　　　血（　　）雨腥风　　 yán（　　）罗　　 fēng（　　）烟　　　jié（　　）报　　 2.词语解释 （1）取义成仁：______________________________________________________ （2）血雨腥风：______________________________________________________ （3）旋：____________________________________________________________ （4）泉台：_________________________________________________________　 （5）旧部：___________________________________________________________ （6）旌旗：___________________________________________________________ （7）烽烟：___________________________________________________________ （8）诸君：___________________________________________________________ 3.文学常识 陈毅为中国无产阶级革命家、_____________，他创作的诗歌《_____________》，经修改，成为《新四军军歌》，他被称为“_____________”。 4.教材初探 （1）《梅岭三章》表现了诗人_____________的崇高精神，以及对革命必胜、共产主义理想必将实现的_____________。 （2）首章用设问句“断头今日意如何？”开头有什么作用？ ______________________________________________________________________ （3）末章中，想象革命成功景象的句子是：__________________________。 【参考答案】 1.mǎng　jīng　xuè　阎　烽　捷 2.（1）为了成全仁义，不惜牺牲生命。诗中指为了人民的解放事业而勇于牺牲。（2）形容残酷屠杀的景象。诗中指大革命失败后，国民党对革命者的屠杀和镇压。（3）不久、随即。（4）指人死后埋葬的地方，也指阴间。（5）过去的部下。这里指为革命牺牲的同志。（6）旗帜的总称。这里借指军士。（7）古代边境有敌人入侵时，在烽火台上点起的报警用的烟火，后泛指战火或战争。这里指1927年以后的国内革命战争。（8）这里是各位同志的意思。诸，许多、各位。君，对人的尊称。 3.军事家　十年　元帅诗人 4.（1）献身革命　坚定信念　（2）总领整首诗，为诗篇奠定慷慨悲壮的基调。 （3）人间遍种自由花 三、走近文本 简介作者及写作背景。 1.作者简介 陈毅（1901—1972），字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。作品有《陈毅诗词选集》，代表作品《十年》后经项英等人集体修改，成为《新四军军歌》。 2.写作背景 1934年10月，江西中央红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留在中央苏区坚持斗争。后来中央苏区失陷，便在赣粤边区开展游击战。1936年10月的一天，由于叛徒出卖，陈毅同志在大庾岭遇险，马上转回梅山，正遇上敌人搜山，就隐藏在一个山坳里。敌人放火烧山，适逢大雨，山火被雨淋灭。他们天黑时佯装撤走，半夜时又如狼似虎地扑了回来，但还是一无所获。当夜陈毅同志带着伤病，就埋伏在陡坡上丛莽间一块一尺宽、五尺长的地方。后来敌人从叛徒提供的情报中，得知山上有“大人物”，又兴师动众，日夜搜查，持续了“二十余日”，直到十二月初“西安事变