第三单元 写 作 布局谋篇-【名校培优课堂】2023-2024学年九年级下册语文同步教案（统编版）

写 作 布局谋篇 教学目标 1.能根据表达中心的要求，对材料的组织、结构的安排做出整体谋划。 2.在通盘考虑的基础上列出写作提纲，并能根据实际所需修改提纲。 3.养成在写作前布局谋篇的意识和习惯。 重点难点 1.明确布局谋篇的要求，学习如何布局谋篇。 2.正确运用布局谋篇的方法与技巧，合理谋划文章的结构。 课前准备 1.多媒体课件。 2.课上展示的作文。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时（作文指导课） 一、导入新课 要建一座高楼，第一步应该做什么？工人们按照什么来建？——图纸，也就是设计图。作文也一样，讲究布局谋篇。 二、合作探究 1.什么是布局谋篇？有什么作用？ 明确：布局谋篇是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。进行谋篇布局的好处就是使所写的文章言之有序，脉络清晰，有章可循。 2.布局谋篇有什么必须遵循的原则？ 明确：（1）一篇好的文章，既要结构匀称稳当，又要文气贯通。这就要注意过渡和呼应。如：《藤野先生》中“到别的地方去看看，如何呢？”这就是场景转换时的过渡。 （2）布局谋篇时更要紧扣主题，将文章的各个部分连成一体，以增强文章的表现力。如：《变色龙》中以“狗是谁的→错是谁的”这一荒诞的“责任推定”为轴心对称展开，结构紧凑，对比鲜明，具有强烈的讽刺效果。 （3）开头和结尾也是布局谋篇时需要重视的。文章开头可以开门见山，直入正题；也可以曲径通幽，引人入胜。结尾则要尽量做到有余韵、有回味。 三、技法点拨 1.布局谋篇遵循怎样的步骤？ 第一步：梳理材料，拟材料框架。 （1）围绕作文主题表达的需要，对材料作全面的梳理。事件性材料要理清事件的起因、经过、结果，事物性材料要从不同角度解析材料的构成以及各材料之间的关系等。 （2）根据材料的梳理，拟定作文的材料框架。根据作文主题的需要，确定材料的具体内容的取舍，明确不同内容的主辅地位及先后顺序、详略等。 第二步：列提纲。 （1）写作提纲应该清晰地表现文体特点。 （2）写作提纲应清晰地标示出文章线索。 （3）列提纲，要清楚标示内容的先后、详略及内容之间的逻辑关系，明确标示出层次与段落、开头与结尾、过渡与照应等各方面的设计安排。 （4）写作提纲的语言要简明，标示的内容要清楚。 2.布局谋篇有哪些方法？ 示例：（1）串点。所谓“串点”，就是选择几个有代表性的“点”，然后在那个“点”上加以发挥，通过几个“点”连成片，就构成了一篇完整的文章。 （2）起兴。所谓“起兴”，就是在阐述事理前，先说一件事情，然后在此基础上引发开去，从而把相关道理阐述透彻。 （3）追问。所谓追问，就是多问几个为什么。这在说理文中特别适用。任何现象的出现都是有原因的，原因是什么呢？可以展开分析。 （4）材料排列。主要的放在前面，次要的放在后面；次要的材料略写，笔墨少些，主要材料详写细描，多下笔墨。按时间顺序、地点转移、情感变化来进行材料先后的安排。情节波澜起伏，柳暗花明。 四、范文引路 【文题一】古老的建筑、独特的特产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的名片。试以《家乡的名片》为题，写一篇作文。不少于600字。 提示： 1.在你熟悉的范围内确定写作的具体内容，或景点，或物产，或名人，或民风民俗，所选对象要足以代表家乡的某种文化、风貌或精神。 2.教材P62中的图示可以作为参考，看看如何进一步展开，使内容更加丰富。 3.在图示的基础上列出写作提纲，使文章脉络清晰，结构完整。 附图示： 文题一例文： 家乡的名片 故事中，那朵美丽、娇嫩的小黄花，从我出生到这个美丽的城市那年就飘着。十四年像一粒粒沙子，随风而逝，但终究会堆积在一起，成为沙丘。而九江，这座依靠在庐山旁的城市，见证了我的成长，我也关注着她的变迁。家乡——九江，在我眼中也有属于她的名片。① 水是家乡的名片。甘棠湖、南门湖在城市的中央，相映成趣。一条长约五百米的小坝，两旁高耸的梧桐，像擎天的巨人，与周围的其他树木，一同把两湖抱在怀中，使它们免受周遭的侵害。水，是最有活力与灵性的。湖面上泛着涟漪，在余晖中波光粼粼。水底也蕴藏着无限生机与活力，鱼儿们正在那儿嬉戏。九江也正是这样一个城市，人们生活得平淡质朴，内心却有着一股向上的激情。② 山也是家乡的名片。庐山是九江东南的一座风景秀丽的名山，险峻的弯道被人们称作九十九道弯。山，不懂世间万物的冷暖，但未必不能体会。春天里被树木赋予生机，夏季被送上阵阵清风、蝉鸣，深秋枫林尽染，寒冬里被撒下满山的白雪。③四季不同的景观，让身处亚热带地区的九江人，能够欣赏南北不同的景色，这是上天赐予我们的礼物啊！“一山飞峙大江边，跃上葱茏四百旋”，庐山的雄奇与蜿蜒，足以让人叹服。 而情，是家乡的第三张名片。淳朴的民风、九江人热情爽朗的性格更给这座魅力城市增添了风采。有时候，在忙碌中难免出现烦躁、焦虑和不安的情绪，但很