第六单元 24 诗词曲五首-【名校培优课堂】2023-2024学年九年级下册语文同步教案（统编版）

24 诗词曲五首 教学目标 1.诵读诗歌，在反复诵读中体会诗歌所表达的意思和情感。 2.揣摩诗歌语言，品味诗意。 3.积累名句，感受我国古代诗歌的独特魅力，提高诵读和欣赏的能力。 教学重难点 1.了解诗词曲不同体裁的特点。 2.掌握鉴赏诗歌的方法，从意象、表现手法等角度来鉴赏诗歌。 3.理解作品的内涵，感受作者表达的情感。 课前准备 1.多媒体课件。 2.学生自主预习字词。 课时安排 3课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 我国的古典诗词源远流长，浩若繁星，在这笔丰厚的遗产中，反映战争的作品也占有重要地位。从古至今，战争一直都是人们关注的话题。今天我们一起来学习这首《十五从军征》，了解战争给人们带来的苦难，学会珍惜和平的生活。 二、预习检查 （下列各题采用PPT的形式，括号内的内容，待学生回答完毕时，稍后显示。） 1.解释下列加点的文言词语 舂谷持（　　）作饭　　　不知饴（　　）阿谁 瀚海阑干（　　） 风掣（　　）红旗 悠悠（　　）　　 意踌躇（　　） 2.翻译下列古诗名句 （1）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 __________________________________________________________________ （2）伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 __________________________________________________________________ （3）将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 __________________________________________________________________ 3.文学常识填空 （1）《乐府诗集》是北宋　　编写的，乐府是继《　　　》《　　　》后出现的一种新诗体。 （2）岑参，是盛唐　　 诗派的代表人物之一。 （3）“南乡子”是　　　名，“山坡羊”是　　　名。文天祥是　　　（朝代）政治家、　　　家，抗元名臣。 4.教材初探 （1）《白雪歌送武判官归京》一诗中，用比喻修辞写出边塞奇美风光的名句是：_________________，_________________。 （2）《过零丁洋》中概括诗人被捕前全部经历的诗句是：________________，_________________。 （3）《山坡羊•潼关怀古》的主旨句是：________________；_________________。 （4）《南乡子•登京口北固亭有怀》中含蓄表明词人渴望恢复中原的句子是：________________？_________________。 参考答案： 1.拿着　同“贻”，送给　纵横交错的样子　拉，扯　连绵不尽的样子　迟疑不决。这里形容心潮起伏 2.（1）古往今来，人生在世谁能躲避一死？壮烈捐躯，留下赤诚之心彪炳青史。（2）令人伤心的是途中所见的秦汉宫殿遗址，万间宫殿早已化作了泥土。（3）将军、都护的角弓（冻得）拉不开，铠甲冷得难以穿上。 3.（1）郭茂倩　诗经　楚辞　（2）边塞　（3）词牌　曲牌　南宋　文学 4.（1）忽如一夜春风来　千树万树梨花开 （2）辛苦遭逢起一经　 干戈寥落四周星 （3）兴，百姓苦　亡，百姓苦 （4）何处望神州　满眼风光北固楼 三、学习《十五从军征》 1.自主朗读，读准字音。 2.教师范读，读准节奏。 明确：十五/从军征，八十/始得归。道逢/乡里人：“家中/有阿谁？” “遥看/是君家，松柏/冢累累。”兔从/狗窦入，雉从/梁上飞。 中庭/生旅谷，井上/生旅葵。舂谷/持作饭，采葵/持作羹。 羹饭/一时熟，不知/饴阿谁。出门/东向看，泪落/沾我衣。 3.资料助读：乐府相关知识。 （1）《十五从军征》选自《乐府诗集》。 （2）乐府诗。汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后人把乐府机关所采用的配乐的诗称作乐府诗。乐府诗多收录在宋人郭茂倩编的《乐府诗集》中。最大的特点：叙事性强。《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。 （3）在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁止。如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长。汉武帝野心勃勃，好大喜功，频繁对匈奴发动战争。诗中的老兵可能身处汉武帝时期，于是，“十五从军征，八十始得归”。 4.合作探究 （1）《十五从军征》是一首什么诗？ 明确：叙事诗。 （2）以小组为单位，用自己的话讲述诗歌内容。 示例：一个应征多年的老兵回乡后发现家破人亡。 （3）诗歌首句中“十五”和“八十”突出了什么？ 明确：十五从军，八十方回，从年龄上形成对比，突出从军时间之久。 （4）描绘老兵回到家后看到的庭院中的情景有何作用？ 明确：无论远望还是近看，描绘的都是荒凉凄楚的情景，暗指老兵家破人亡、孤