第六单元 20 曹刿论战-【名校培优课堂】2023-2024学年九年级下册语文同步教案（统编版）

第六单元 20 曹刿论战 《左传》 教学目标 1.朗读课文，疏通文意，提高借助语境推断文言词语意义的能力，积累常见的文言词语。 2.学习本文运用的中国传统史家笔法，语言精练，剪裁得当，重点突出，充分体现了《左传》“长于记事”的特点。 3.把握文章写作特色，关注作者在谋篇布局、表情达意等方面的独特之处。 4.感受古人的政治智慧，体会他们的责任感与担当精神；感受中国传统士人的这种铁肩担道义的责任心。 教学重难点 1.借助课下注释疏通文意，积累文言词语与特殊句式，理解词语古今意义的差别。 2.学习文章的精练笔法与详略安排。 3.感受古人的政治智慧，体会他们的责任感与担当精神。 课前准备 1.多媒体课件。 2.学生自主预习字词。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 多媒体出示项羽的《垓下歌》：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”这是失败了的英雄项羽的最后的人生悲歌。项羽拥兵四十万之众，却被仅有十万兵马的刘邦挫败，落得四面楚歌，乌江自刎的结局。原因是什么？（让学生畅所欲言）项羽的残暴和不善用人是他失败的原因之一。今天，我们再来认识一个历史上著名的以少胜多的战例，分析一下克敌制胜的关键是什么。（教师板书课题、出处） 二、预习检查 （下列各题采用PPT的形式，括号内的内容，待学生回答完毕时，稍后显示。） 1.给下列加点字注音 曹刿（ ）　　又何间（ ）焉 鄙（ ） 玉帛（ ） 小信未孚（ ） 辙（ ） 　夫（ ）战 旗靡（ ） 2.解释文言词语 齐师（　　）伐我　　　又何间（　　）焉 肉食者鄙（　　）　　 小大之狱（　　） 小信未孚（　　）　　牺牲（　　）玉帛 3.翻译句子 （1）一鼓作气，再而衰，三而竭。 __________________________________________________________________ （2）夫大国，难测也，惧有伏焉。 __________________________________________________________________ 4.文学常识 《左传》，即《春秋左氏传》，又称《　　　　》，相传是　　　　时期　　　　 所作，是一部　　　　体　　　　家经典史书。 5.教材初探 （1）曹刿请见的原因是：_______________________________________________ （2）曹刿认为鲁庄公“可以一战”的条件是：____________________________ （3）曹刿认为进攻敌方的有利时机是：__________________________________ （4）“下视其辙，登轼而望之”表现出曹刿什么特点？ __________________________________________________________________ 参考答案： 1.guì jiàn bǐ bó fú zhé fú mǐ 2.军队　参与　浅陋。这里指目光短浅　诉讼事件　使信服　祭祀用的纯色全体牲畜 3.（1）第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就衰减，第三次击鼓士气已经穷尽了。（2）（齐是）大国，难以揣测，怕的是有埋伏。 4.左氏春秋　春秋　左丘明　编年　儒 5.（1）肉食者鄙，未能远谋。（2）小大之狱，虽不能察，必以情。（3）彼竭我盈。（4）认真细致，冷静谨慎，懂战术，有谋略。 三、走近文本 1.作品简介 本文节选自《左传·庄公十年》。《左传》，即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著，是我国第一部编年体史书。旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编。本文所写的战争是齐鲁两国间的一次战争，因战场在长勺，又称“长勺之战”。曹刿，春秋时鲁国人。 2.背景资料 长勺之战 齐与鲁，是春秋时期的邻国，都在今山东省，齐在东北部，鲁在西南部。齐襄公即位后，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。公元前686年，齐襄公为公孙无知所杀。次年春天，齐人杀死公孙无知，公子小白抢先回到齐国夺得君位。稍后，鲁庄公也亲自领兵护送公子纠回国争夺君位，八月，鲁与齐师战于乾时，鲁军大败。齐桓公逼鲁庄公杀死公子纠。鲁庄公十年春天，齐借口鲁国曾帮助公子纠争夺齐国君位，再次兴兵攻鲁，两军战于长勺。 四、整体感知 （一）疏通文意 1.教师范读课文，学生积累文中生字，听清句读。 2.学生自读课文，借助课下注释疏通文意，积累主要词语。 3.学生分组读课文，明白相关语句的大意，积累主要文句。 明确：（重点句子翻译） （1）肉食者鄙，未能远谋。 翻译：当权者目光短浅，不能深谋远虑。【鄙：古