第一单元 4 海燕-【名校培优课堂】2023-2024学年九年级下册语文同步课件PPT（统编版）

4 海燕 第 一 单 元 高尔基 1 1.结合诗人的创作背景，把握时代脉搏，理解诗歌表达的内容。 2.朗读诗歌，加强对诗歌韵律和节奏的体会，读出诗歌情感的变化。 3.从整体上领会作品的象征内涵，感受不同形象的深意，理解象征手 法在诗中的运用及其作用。 4.学习诗歌的多种表现手法，分析对比、烘托和比喻、拟人、反复对 塑造海燕形象，抒发诗人情感的作用。 学习目标 第一课时 高尔基（1868—1936），原名阿列克赛·马克西莫维奇·彼什科夫，苏联作家。主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等。 作者简介 《海燕》是高尔基在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为《海燕之歌》，曾作为独立的文章发表。这首著名的散文诗是高尔基早期的代表作品，当时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基，来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级革命唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。 背景资料 散文诗 散文诗兼有诗与散文的特点，是一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。在本质上它属于诗﹐有诗的情绪和幻想﹐给读者美和想象；在内容上它保留了有诗意的散文性细节；在形式上它有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。 知识链接 疏通字词 苍 茫 胆 怯 翡 翠 精 灵 蜿 蜒 呻 吟 掠 起 飞 窜 蠢 笨 qiè fěi wān yán shēn yín lüè cuàn chǔn （1-6段） （7-11段） （12-16段） 将来 逼近 即临 文章结构 思考：文章题目是《海燕》，请你替作者拟定一个副标题。 要求：①要切合课文的内容； ②要和标题紧密联系，形成一个整体； ③用语简洁，字数不可过多。 整体感知 ——勇敢的斗士     ——暴风雨的勇士         ——迎接暴风雨的先驱者 ——胜利的预言家         ——无畏的革命者 ——革命的先驱者          ——划破乌云的利剑 —副标题 找出文中写“暴风雨来临前的大海”的景象的句子，并说说大致分为了哪几幅图画，这几幅画面以什么线索贯穿起来的。 整体感知 狂风卷集着乌云、大海泛起白沫 乌云越来越暗，越来越低…… 雷声轰响…… 狂风紧紧抱起一层层巨浪…… 狂风吼叫……雷声轰响…… 乌云像青色的火焰，……燃烧 闪电的影子，……火蛇，……蜿蜓游动，…… 暴风雨“来临之前”（1—6） 暴风雨“逼近之时”（7—11） 暴风雨“即将来临”（12—16） 线索：暴风雨渐次逼近 逼近 即临 在这三个场面中，海燕都有些什么样的表现？ 将来 思考探究 暴风雨“来临之前”——海燕渴望暴风雨的来临。 暴风雨“逼近之时”——海燕搏风击浪，欢乐叫喊。 暴风雨“即将来临”——海燕热情呼唤。 齐读有关描写海燕形象的句子，想象三个场面中海燕的雄姿，小组讨论，归纳出“海燕”的性格特征，并说说是从哪些词句中看出来的。 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着。 只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波 浪的飞沫。     看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它 在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！     这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌 云遮不住太阳，──是的，遮不住的！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利 的预言家在叫喊：   　──让暴风雨来得更猛烈些吧！ 正面描写 海燕的性格特点 黑色闪电…… —— 运用比喻，从形和色两方面表现了海燕矫健勇猛的雄姿。 高傲—— 运用拟人的手法，表现海燕藐视恶劣的环境，自豪而充满信心，突出它的英勇精神。 碰、掠起、冲、穿过—— 勇敢、迅猛、锐不可当。 飞翔、飞舞—— 显示其全身心投入战斗，以斗争为乐。 对“叫喊”的描写—— 大笑、号叫—— 欢快、豪迈。 充分表现海燕以乐观的激情和胜利的信心渴望暴风雨的到来。 两次叫喊—— 豪迈、