第二单元 8 蒲柳人家（节选）-【名校培优课堂】2023-2024学年九年级下册语文同步课件PPT（统编版）

8 蒲柳人家（节选） 刘绍棠 第 二 单 元 第二课时 人物形象 何满子 文中哪些句子体现了何满子的性格特征？请试着描述一下其性格特点。 整天在运河滩上野跑 何满子不穿花红兜肚 藏在各处跟奶奶捉迷藏 脑瓜儿记性好，爱听故事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘 贪玩 倔强、顽皮 聪慧灵秀 顽皮、可爱 精读研讨 文中哪些句子体现了何满子的性格特征？请试着描述一下其性格特点。 （上学）如坐针毡、念书跑调、走神、逃学 心疼爷爷，想哄爷爷开心 天真、好玩 孝顺、可爱 倔强、顽皮 天真、好玩 稚气、可爱 聪慧、灵秀 总结何满子形象 何满子在文章中起什么作用？ 何满子是小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。 一丈青大娘 “一丈青大娘”这个外号是怎么来的？ 奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，泼辣大胆、爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒传》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似，所以得名。 人物形象 写一丈青大娘“一双大脚”有什么文化内涵？单单是表现她脚大吗？ 旧时封建礼法要求女子裹脚，而不裹脚者，一般是有反叛精神，不受封建礼法约束的人。这和她“一丈青”的外号是一致的。 文中运用了哪些描写手法塑造一丈青大娘，写出了她怎样的性格特点？ A．外貌描写：大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大手。 身强力壮、样样在行 B．语言描写：“站住！”“都给我穿上裤子！”“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！” “小祖宗儿！” 泼辣大胆、爱打抱不平；口苦心甜，溺爱孙儿 C．动作描写：一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口… …一阵风冲下河坡… …手戳着他们的鼻子… …一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去… … 一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳……挥舞起来…… 风风火火、干净利落、英姿飒爽 结合上面的分析，概括一丈青大娘的性格特点。 泼辣大胆　刚直不阿 性格豪爽 口苦心甜　 热情正直　淳厚朴实 何大学问 “何大学问”爷爷的外号是什么意思？为什么叫他“何大学问”？ ❶在这个小村，数他走的地方多，见的世面广； ❷他这个人非常富有想象力，编起故事来，有枝有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个“何大学问”的外号。 人物形象 自从爷爷被尊称为“何大学问”以后，他在学问上下了哪些功夫？ 看书念书、不耻下问 咬文嚼字、拜祭文庙 自我反思、为孙请师 文章从哪些方面介绍了何大学问？他有什么性格特点？ 何大学问 何大学问的相貌 何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。 关公 像关公一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。 文章从哪些方面介绍了何大学问？他有什么性格特点？ 何大学问的经历—— 年轻的时候，当过义和团; 给地主家当赶车把式； 改了行，给牲口贩子赶马。 文章从哪些方面介绍了何大学问？他有什么性格特点？ 何大学问的性格—— 他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀。 不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包…… 好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。 好听书，爱学习，把希望寄托在孙子身上。 一个爱国的朴实农民 细节感悟 1.文章开头第一段在文章中有什么作用？ 内容上： 结构上： 运用倒叙引出线索人物何满子，并用天气的炎热渲染气氛。 设置了悬念，引出下文对人物的介绍。 2.文章第12段：“奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。”这句话用了什么修辞手法？有什么作用？ ❶这句话用了排比的修辞手法，增强了语势，使句子富有节奏感; ❷写出了一丈青大娘对孙子的百般疼爱，增强了文章的表达效果。 3.文章第17段：“几百匹野马，在他那一杆大鞭的管束下，乖乖地像一群温驯的绵羊。沿路的偷马贼，一听见他的鞭花在山谷间回响，急忙四散奔逃，躲他远远的。所以，他不但是赶马的，还是保镖的，牲口贩子都抢着雇他。”这句话用了什么描写手法？有什么作用？ 侧面描写：表现了何大学问身手不凡的特点，使人物的形象更加鲜明。 4.文章第22段：“何大学问在孙子面前假充圣人，把他的那些唱本传授给孙子；何满子就像春蚕贪吃桑叶，一册唱本不够他几天念的。”这句话用了什么修辞手法？有什么作用？ 这句话用了比喻的修辞手法，把何满子的念唱本比作“春蚕贪吃桑叶”，形象生动地写出了何满子接受知识速度之快，表现了他聪明伶俐的性格。 内容主旨 小说通过描述20世纪30年代京东地区北运河农村一户农家日常生活场景，向读者展示了富有地方色彩的农村风景习俗、世态人情，塑造了聪明伶俐、顽皮可爱的何满子；豪爽泼辣、刚直不阿的一丈青大娘；仗义疏财、侠