第三单元 10 小石潭记-【名校培优课堂】2023-2024学年八年级下册语文同步课件PPT（统编版）

10 小石潭记 第 三 单 元 柳宗元 1 1.疏通文意，整体感知课文内容；在理解课文大意的基础上熟读成诵。 2.把握作品作为典型游记的特点；品味文中词语与句子，掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法，提高自己的鉴赏能力。 3.理解作品中的情感变化；激发探究兴趣，探究作者于文中表现出的心情变化以及含蓄流露的心境。 学习目标 第一课时 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ——《江雪》 回看天际下中流，岩上无心云相逐。 ——《渔翁》 来往不逢人，长歌楚天碧。 ——《溪居》 柳宗元名句： 新课导入 【柳宗元】（773—819）唐代著名文学家、哲学家。因他是河东人，世称“柳河东”。又因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。著有《柳河东集》。 作者简介 作者曾被贬为永州司马，结合自己的经历和遭遇，写下了多篇精美的山水游记，合称《永州八记》。《小石潭记》就是其中最著名的一篇。 背景资料 作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情：所以才会有发现小石潭时心乐之，观鱼时觉得鱼似与游者相乐的愉悦心情；但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，便会凄神寒骨，悄怆幽邃，忧伤、悲凉的心境便会自然流露出来。就很自然地融情入景了。 篁竹 清冽 为坻 为嵁 佁然 俶尔 翕忽 差互 悄怆 幽邃 huáng liè chí kān yǐ chù suì cī qiǎo xī 预习检查 朗读课文，读准节奏，读出感情。 从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤清冽。全石/以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。 整体感知 潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依，日光/下澈，影/布石上。佁然/不动，俶尔远逝，往来翕忽，似/与游者相乐。 潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶/而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 从小丘西行百二十步，隔篁竹， 闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取 道， 下见小潭，水尤清冽。 竹林 好像佩带的珮环碰撞发出的声音。 尤，格外。清冽，清凉。 再读课文，结合课下注释翻译。 乐，以……为乐 合作探究 译文：从小土丘向西走一百二十步，隔着竹丛，听到了水声，好像佩带的珮玉碰撞发出的声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为 坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓， 蒙络摇缀，参差披拂。 水中高地 翠绿的藤蔓 蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 不平的岩石 译文：（潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底向上弯曲，露出水面，成为坻、屿、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，（树枝藤蔓）覆盖、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所 依，日光下澈，影布石上。佁然不动， 俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 大约 穿透 静止不动的样子 忽然 轻快敏捷的样子 表示约数 好像 译文：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，（鱼影）呆呆的一动不动，忽然向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像和游人互相逗乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 其岸势犬牙差互，不可知其源。 （溪水）像北斗七星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 像狗的牙齿那样交错不齐。 译文：向小石潭的西南方看去，（溪水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不知道它的源泉在哪里。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无 人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过 清，不可久居，乃记之而去。 感到心情凄凉，寒气透骨。 幽静深远，弥漫着忧伤的气息。悄怆，忧伤。邃，深。 凄清 译文：坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 跟随着同去 译文：同游的人有吴武陵、龚古,我的弟弟宗玄。跟着一同去的，有姓崔的两