第1课 文明产生与早期发展 课件--2024届高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习

476 西罗马 帝国灭亡 1500前后 新航路 开辟 1917 十月革命 中外历史纲要下 世界近代史： 世界现代史： 第八单元 20世纪下半叶世界的新变化 第四单元 资本主义制度的确立 全书概览 第一单元 古代文明的产生与发展—世界上古史 第二单元 中古时期的世界—世界中古史 第三单元 走向整体的世界 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 第七单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 世界古代史：人类各地基本处在相互隔绝和孤立分散状态，但也通过战争、贸易等途径建立了初步的联系。 世界近代史：西方通过殖民征服，逐步把世界联结为一个整体。到19世纪末，终于形成了世界资本主义经济体系，世界各地均被纳入该体系之中。 世界现代史：人类社会遭受前所未有的战争浩劫和取得空前发展的世界。 世界古代史： 世界 古代史 第一单元 ——古代文明的产生与发展 中外历史纲要下 前3500年左右 前3100年左右 前2900年 前2070年 前18世纪 前8世纪 前6世纪 前4世纪 时空速览 两河流域产生最初的文明、埃及文明兴起 埃及初步实现统一，建立起比较完善的官僚系统 夏苏美尔地区出现城市国家 禹建立了我国最早的奴隶制国家夏朝 汉谟拉比基本统一两河流域 巴尔干城邦兴起 恒河流域形成国家、种姓制度、佛教产生 古巴比伦文明 古埃及文明 中华早期文明 印度文明 希腊文明 第1课 文明的产生与早期发展 农业、畜牧业的产生、社会分工发展 两个前提： 统一性、多元性 两个特点： 阶级、国家形成 四个标志： 城市、文字出现 两类文明： 大河文明 海洋文明 一个主题：文明的产生与早期发展 1、时空观念：结合教材相关地图,了解古代不同文明形成时间和地域分布状况 2、史料实证：运用史料总结古代文明的主要表现和阶段特征;归纳“轴心时代”各文明社会经济的发展状况,正确认识古代文明多元的特点 3、历史解释：理解人类文明形成的主要因素及其内涵;正确认识私有制、阶级、文字与国家产生、文明发展的关系;探究自然地理环境对人类早期文明形成影响 课标要求 复习目标 4、唯物史观：通过分析人类文明的产生过程，理解生产力决定生产关系,认识文明产生的原因和历史必然性;通过对古代文明特点的了解,辩证认识文明的共性和差异性。 5、家国情怀：了解中国的黄河、长江流域是世界上最早诞生文明的地区之一的史实,认识中华文明起源,早期国家产生的根本原因;感悟中华民族率先迈人人类文明时代的民族自豪感 课程标准 复习目标 1.知道早期人类文明的产生； 2.了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。 第1课 文明的产生与早期发展 一、人类文明的产生 人类文明的产生——核心素养落实 农耕 畜牧 劳动生产率提高 阶级 国家 文字 农耕生产 需要定居 城市 剩余 产品 记事 管理 生产力 文明 私有制 贫富差距 1、前提：农业和畜牧业的产生 2、标志：阶级的产生、国家的形成、文字、城市的出现 物质文明 政治文明 精神文明 3、根本原因：生产力发展的结果 社会分工 管理、文化创造 农业、手工业 交换、贸易 奴隶社会 原始社会 生产力水平 社会形态 采集 渔猎 “未有火化，食草木之食，鸟兽之肉，饮其血，茹其毛” 生产 关系 唯物史观 社会分化 二、古代文明的多元特点 古代文明的多元特点——核心素养落实 30°N 中国：黄河和长江流域中华文明 西亚两河流域BC3500年古代西亚文明 北非：尼罗河流域约BC3500年古埃及文明 欧洲：巴尔干半岛南部和爱琴海地区约BC2千纪 古希腊文明 海洋文明 统一性：B.多临近大河流域，水资源丰富，土地肥沃，阳光充沛，发展农业，地区性大国，君主专制的政治统治。 发展工商业和对外贸易，城邦民主政治 南亚：印度河、恒河流域约BC3千纪古印度文明 填图：结合教材，指出区域名称及该地域诞生的古代文明。 思考：给图中的古代文明分类，指出不同类型文明的共性特征及认识。 1、诞生区域 2、特征 大河文明 ①统一性：A.奴隶主占有生产资料，把持国家权力，剥削奴隶和平民 ②多元性：由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特点（各具特色） 自然地理环境对文明产生有重要影响，但不是决定性因素 时空观念 古巴比伦王国《汉谟拉比法典》 古代文明的多元特点——核心素养落实 汉谟拉比法典石柱 （卢浮宫藏） 汉谟拉比 王 太阳神沙 玛 什 权 柄 君权神授，具有神权色彩 第6条 如果一个人盗窃了寺庙或商行的货物，处死刑；接受赃物者也应处死刑。 第203/205条 如果贵族阶层的人打了贵族出身的人，须罚