第14课 文化传承的多种载体及其发展 导学案--2022-2023学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

选必3 文化交流与传播 第六单元　文化的传承与保护 【单元特征】本单元主要叙述了人类文化传承的各种载体的发展与人类遗产的保护问题 1、文化传承的各种载体及其发展：人类早期文化的传承主要以口头传说和史诗形式展现，后来学校教育逐渐成为文化传承的主要载体。印刷书的诞生，极大地推进了文化的传承与传播。图书馆与博物馆也成为人类文明传承的重要载体。 2、文化遗产，全人类共同的财富：文物古迹的保护原则和方法与历史的真实性为第一要义。《世界遗产公约》旨在集各国之力对日益遭到损毁的文化和自然遗产实施有效保护。文化遗产代表着人类文明所留下的辉煌，具有突出的普遍价值。 第 14 课 文化传承的多种载体及其发展 【历史时空】 知识梳理\自修笔记 解决基本知识问题 知识点1 学校教育的发展 1.中国古代学校教育 （1）主要形式：官学与私学 官学 中央：汉朝设立的太学，西晋开始设立的国子监，是古代中国的最高学府和教育行政机构。 地方：汉朝开始设立地方官学。 私学 （1）产生于春秋时期，改变了“学在官府”的情形。 （春秋战国时期，私学的规模已经相当可观。聚徒讲学成为时尚，各家立派建说，互相驳难，终致百家争鸣之势。——吴小如 《中国文化史纲要》 ） （2）唐朝以后，私学得到进一步发展，基层社会教育成为重要形式（私人设立的学塾、村学和蒙学等）。书院制度建立，更推动了私学的发展。 （3）宋代是书院产生和发展的重要时期。（书院提倡X1 ，注重讨论式，学术风气浓厚，开辟了新的学风，成为推动教育和学术发展的重要动力。 （商周时期“学在官府”，春秋战国后X2 ） （2）作用 ①对古代文化的保存与传播发挥了重要作用，古代典籍依托于此得以传承。 ②科举考试的推行，也有赖于官学与私学的支撑。 2.西方大学的起源与发展 （1）古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。 （2）法国拿破仑建立的“大学区”制度，确立了保留至今的国民教育制度。 （3）德国人洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办的柏林大学，将教学与研究结合在一起。（洪堡认为，X3 同时在大学内进行，而且学术自由，大学完全以知识及学术为最终的目的，而非实务人才的培育） （4）美国大学则逐渐倾向于世俗化与商业化。 3.近代中国大学的创立与发展 （1）北京大学 ①创建于戊戌维新运动中的京师大学堂，既是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学，又是国家最高教育行政机关，是中国教育近代化的标志。 ②1912年，京师大学堂改名为“北京大学”。1916年蔡无培将大学定位为“囊括大典、网罗众家之学府”，使北京大学成为新文化运动的中心和学术研究的重镇。 （2）清华大学 ①1911年创办的清华学堂，1912年更名为“清华学校”。1928年组建为国立清华大学。 ②清华大学延聘国内外著名学者执教，迅速发展成为全国高水平的大学。 4.新中国成立后的教育 （1）1949年底，第一次全国教育工作会议召开，会议决定教育要为国家建设服务。 （2）“文化大革命”爆发后，教育事业受到破坏。 （3）“文化大革命”结束后，教育事业重新走上正轨。1983年，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针。 （4）20世纪90年代，国家开始实行“科教兴国”发展战略。（X4 是我们实施科教兴国的动力.要把科技进步和创新摆在经济和社会发展的关键地位） 学校教育的意义：在文化传承、科学研究、人才培养等方面，学校教育发挥了举足轻重的作用。 知识点2 印刷书的诞生 1.书籍的起源 （1）埃及：约在公元前30世纪，出现纸草书卷，一般被认为是书籍的雏形。 （2）中国：用竹片或木板作书写材料的简策和用缣帛作书写材料的帛书，盛行于春秋战国乃至秦汉时期。 2.造纸术的发展 出现：公元前2世纪，中国已出现用植物纤维制成的纸。 改造：105年，东汉蔡伦在总结前人经验基础上改进制成“蔡侯纸”（书写材料由X5 ，促进了文化的传播。） 3.印刷术的发展 （1）北宋时的毕昇发明用胶泥制的活字，这是印刷技术一次质的飞跃。 （2）约15世纪中叶，德国人谷登堡将多项技术整合在一起，采用金属活字印刷，直接催生了被视作“新一代的书籍”的印刷书。（成为X6 发展具有象征意义的重大事件，进一步推动了报纸、杂志的出版） 印刷书的意义： 印刷书的诞生，大大有助于文化的大众化，对提高人们的文化修养、促进各民族的发展、推动文化的传承与传播具有重要意义。 知识点3 图书馆的成长 1.西方 （1）古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍